小班预防流感教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班预防流感教案 小班预防流感教案 第一篇 设计意图：  一天中午小孩的午餐食谱是栗子炒鸡丁，李镜夹起一块鸡，还没入口就说了起来：“高老师，如今不能吃鸡了，有禽流感，防“高致病性禽流感〞系列。〞话一出口，孩子们便打开了话匣纷纷围绕禽流感说了起来，鉴于孩子对禽流感直接的感受和兴趣，也为了帮助孩子对禽流感有一个正确认识，我们与孩子共同制定本生成活动。  认知活动：  什么是禽流感  活动目标：  1、结合现状初步了解什么是禽流感。  2、培育幼儿对H5N1病毒的自我爱护意识。  活动预备：  有关禽流感的图片，H5N1型病毒的图片，禽流感预防的VCD。  活动过程：  一、教师引出预防禽流感的主题：  “如今世界各地都在预防一种病毒，叫什么？〞〔禽流行性感冒，简称禽流感〕  概念：有A型流感病毒引起的禽类感染病，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等身上，是一种从呼吸病到严重败血症等多种症状的急性高度致死性的传染病。  特点：传播快，危害大  二、鸡鸭鹅是如何传染人的？  幼儿自由商量，回答。  教师总结：人类直接接触受H5N1型病毒感染的家禽及其粪便或直接接触H5N1型病毒都会受到感染。  三、观看H5N1型病毒的图片及工作人员如何加强卫生工作的。  四、看预防禽流感VCD  1、高度重视禽流感  2、科学认识禽流感  3、主动预防禽流感  五、鼓舞幼儿平常留意个人卫生，预防禽流感。 小班预防流感教案 第二篇 一、设计思路  “常见传染病及其预防常识〞是“突发公共卫生事件及其防治〞部分的重要教学内容，虽然学生对传染病并不生疏，但对传染病的理论认识还很欠缺，本课时的教学可以帮助学生了解传染病的流行及其预防措施，引导学生初步形成对传染病的`理性认识。  知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点，联系学生熟识的流感病例进行商量与分析，采纳沟通的形式，帮助学生理解传染病的流行的三个环节及预防措施，引导学生逐步建立预防传染病的正确观点。  二、教学目标  1.知道几种常见的传染病。  2.了解传染病流行的三个基本环节，更好地进行传染病的预防。  3.具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。  三、重点和难点  重点：知道常见传染病的特点及预防方法。  难点：传染病流行的三个环节及预防措施。  四、教学预备  查找有关禽流感的资料  五、教学过程  〔一〕介绍传染病的历史  瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三剑客〞。他们不仅带给人类苦痛和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总和。  十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口的四分之一。  十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡。  1918年流感大流行，2500万人死亡。〔图片展示〕  由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用，我们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。但老的传染病将长期存在，而且新的传染病也不断出现，如疯牛病、艾滋病、非典、禽流感等传染病的防治需要全社会的参与，传染病的.防治原则：早发觉、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。  〔二〕介绍传染病的概念  传染性疾病就是我们常说的传染病，是很多种疾病的总称，它是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间互相传染的疾病。最常见的如流行性感冒、乙肝、细菌性痢疾、流脑、结核病、急性出血性结膜炎〔红眼病〕等中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。  〔三〕介绍传染病的传播和流行的三个环节  1.传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。包括病人、病原携带者和受感染的动物。这是“三大环节〞的基础。  2.传播途径：是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。  3.易感人群是指对传染病缺乏抵抗力的人群。在易感者较多的状况下，一旦有传染源引入即易引发流行。  现学现用：图片1.图中谁是传染源？  2.谁属于易感人群？  3.该病的传播途径是什么？  〔四〕如何预防传染病  传染病的流行必需具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，假如缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。  引导学