小班语言好饿的毛毛虫教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言好饿的毛毛虫教案 小班语言好饿的毛毛虫教案 第一篇 设计思路：  1、关于教材的选择：  《好饿的毛毛虫》是个特殊优秀的绘本，它色彩艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。  2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。  〔1〕在语言方面，能在认真观看画面的同时，引导幼儿用完好的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。  〔2〕在科学方面，无形中给孩子带来了许多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着改变而改变，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多  〔3〕在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，留意养分均衡。  活动目标：  1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。  2、幼儿愿意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒适。  活动预备：ppt、音乐  活动过程：  一、导入环节：  t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？〔幼儿自由回答〕  t：今日老师给你们讲个故事，故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。  二、阅读故事，理解故事内容  1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；  〔1〕星期二，它吃了什么；〔梨〕  〔2〕星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？〔香蕉〕〔谜语〕  〔3〕星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？〔四个草莓〕  〔4〕接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？〔结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠〕  2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀  t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？〔肚子会痛的〕  小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！  于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒适多啦！  3、继续故事：如今他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧〞的小房子。他在那里面呆了两个多星期……  t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？  最终，毛毛虫变成了一只秀丽的`蝴蝶。  三、完好观赏故事 小班语言好饿的毛毛虫教案 第二篇 教学意图：  培育孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为好玩的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。  教学目标：  1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。  2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。  3. 感受色彩美。培育阅读兴趣，进展观看和想象力。  教学预备：  PPT 图片  教学过程：  1.出示PPT毛毛虫面包图片  这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？  2.理解故事内容  结合PPT讲解故事  〔1〕讲到“它想要找些东西来吃〞PPT停止。  毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！  〔2〕讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。〞  毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？  〔3〕讲到“到了晚上它就胃痛起来〞  它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？  〔4〕讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来〞  告知小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小朋友是什么！  看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。  它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？  提示：它会飞，喜爱花。  〔5〕继续讲完  毛毛虫变成蝴蝶了。