盲孩子和他的影子课件180.pptVIP

情节发展： 盲孩子很寂寞 → “影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐和温暖→ 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 2、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。 3、找出写盲孩子心情变化的语句。 　　 ——“他的日子很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐” 他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴 影子陪伴他——— 去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。” ———他从来没这样快乐过 “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” ———他看见了周围的一切 盲孩子心情变化的语句 他的日子很寂寞。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。 啊，我看见它了……他从来没有这样快乐过。 “盲孩子望着他的影子惊喜……‘……真的，我看见你了’” 他看见了周围的一切 盲孩子的心情为什么会发生了变化？ （分组讨论） 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 _______的盲孩子 请在横线上加一小标题，说说你的想法。 （一）寂寞的盲孩子 （二）快乐的盲孩子 （三）见到了一线光明的盲孩子 （四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子 （五）重见光明的盲孩子 盲孩子为什么会复明？ 影子为什么会变成人形？ 为什么说我们都是光明的孩子？ 心灵的光明 对生活充满信心 友情的感化 返回 给别人幸福，自己也能获得幸福。 乐观、积极 、 坚强、快乐…… 概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点： 1、盲孩子： 2、影子： 3、萤火虫： 孤单弱小，但热爱生活， 渴望和追求光明 富有人情味，亲情感，乐于助人 助人为乐，无私奉献 你找到 他们能成为朋友 的原因了吗？ 有一条河,从古流淌到今;有一片海,从过去喧腾到现在.这条河叫爱河,这片海叫心海.是爱让痛苦远离,是爱让孤寂走开,是爱让盲孩子重见了光明。 生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？ 身残志坚 身残志坚 新疆：皮里村孩子的上学路 求知：渴望读书的孩子 热烈欢迎各位老师莅临指导 乌龙中心校 黄应杰 2015 12 21 导入新课 　　闭上眼睛，让我们一起感受黑暗 睁开眼睛，让我们一起来看看这多彩的世界 金黄的田野 美丽的自然界 美丽的自然界 夏日荷花 金色深秋 落日夕阳 神秘城堡 多彩的花儿 盲孩子 和 他的 金波 学习目标 知识与能力目标： 培养朗读能力，读出语气、节奏、情感。 过程与方法目标： 品味文章的美点：美的语言、美的意境、美的情感、美的主题。 情感态度与价值观目标： 感受爱的力量，体会人间处处有爱的真谛。 教学重难点 1、品味课文美的意境。 2、多角度理解课文主题。 金波简介 1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。 读准字音 哞哞（ ） 咩咩（ ） 潺潺（ ） 孪（ ）生 霹雳( )( ) 蔷薇( )( ) 泥泞( ) 踉跄( )( ) mōu miē pī lì chán luán qiáng wēi nìng liàng qiàng 词语解释 踉踉跄跄： 走路不稳的样子。 孪生： （两人）同一胎出生。 嬉戏： （书面语）游戏；玩耍。 哞哞： 牛叫声。 潺潺： 象声词，溪水、泉水等流动的声音。 整体感知 1、根据图片概括故事情节