新青岛版小学数学一年级上册教学计划.doc

一年级上册数学教课计划 一、学生基本状况剖析： 一年级一班，共45人。此中男生20人，女生25人。学生天真、开朗、可爱、纯真，拥有极强的可塑性。在经过了三年幼儿园的学 习，学生固然拥有了一些上课的惯例意识及纪律知识，但因为他们的年纪特色等原由在讲堂上开朗好动、天真绚丽，大部分孩子思想活跃，学习数学的兴趣较浓，有优秀的学习习惯。 在知识经验方面，学生在幼儿园里已经认识了20之内的数并会数，部分同学还会计算20之内数的加、减法；认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等；对上下、前后、左右等也有了必定的生活经验。在数学学习上已拥有初步的数感、符号感、空间观点和问题意识，拥有了必定的察看、想象和操作能力。 在全力实行素质教育的今日，不论是学校、社会，仍是家长都 希望孩子能够全面发展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关 心和重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些要素为孩子学习数学创建 了优秀的环境。以上这些都有利于数学的教课。 学生年纪小，也有少量孩子能力差、注意力易分别，自控能力稍差，但他们有激烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行指导，使每个学生顺利地达成本学期的学习任务。学生的数学知识水平不一致，本册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，部分同学没接受学前教育，对颜色、方向等不会辨识，20之内数不会读写，给这学期学习20之内数的加减法带来了必定的困难。班内有一些内 向的学生，他们不爱说话，不敢发布自己的看法，有待于老师的耐心指引和鼓舞。 一年级是新入学的班级，教师对学生状况不熟习，不太认识学 生在知识、能力以及家庭各方面的状况。固然在学历上有必定的优势，但我们对教课一年级没有足够丰富的教课经验。所以，在此后的教课中，我们要多向老教师讨教他们丰富的教课经验，多学习新课改方面的知识，研究教材、教法，浸透教课新理念，培育优生、指导学困生，使学生建立学习数学的信心，提升各样数学能力，让学生获取全面发展。 二、教材剖析： 1、本册教课内容包含：数数；10之内数的认识和加减法；20之内数的认识和加减法；分类与比较；认识图形；图形与地点；统计。 准备单元：数数。正确的数数是人们在平时生活中常常用到的本事，更是学生认数和计算的基础。入学前，多半学生初步拥有了数数的经验和技术，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲念，经过简单的数数，全面认识学生对计数、方向还有分类、大小、地点、比较、图形及察看、着手和表达等多方面的状况，为后边的系统学习做准备。 第一单元：10之内数的认识。是数学最基础的知识之一，是小 学生学习数学的开始，也是学习“数与代数”知识的开端阶段，对建 立初步的数感、符号感以及培育学生学习数学的兴趣有重要意义。因 此，教材依据刚入学少儿的年纪特色和认知规律，为学生供给亲自体 验和着手操作的时机，经历从平时生活中抽象出数的过程，让学生充分感觉到数学根源于生活。 第二单元：分类与比较。分类与比较都是重要的数学思想方法， 也是学生学习其余数学知识的基础，在此后的认数与计算、认识图形、 简单的统计等学习活动中，常常会用到分类的思想和方法。学生在第 一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元 进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。 第三单元：10之内数的加减法。本单元是在学生认识了10之内数的基础上来学习的。它是学习20之内数的加减法的主要认知基础，也是此后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的要点之一，在整个小学数学教课中，据有特别重要的地位。 第四单元：认识图形。本单元是“空间与图形”领域的开端单 元。小学生在入学前就开始接触各样形状的物体，入学后逐渐将他们 已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的察看能力和空间观点 特别重要。在低年级，增强对各样形体的直观感知，累积大批的感性 认识将对此后学习空间与图形知识打下优秀的基础。 第五单元：11—20各数的认识。是在认识了10之内数的基础上，进一步认识11—20各数。它是认数的持续和发展，对指引学生成立初步的数感有有重要的意义。学生掌握好本单元知识，也为后边学习 之内的进位加法和退位减法以及对多位数的认识打下基础。所以，指导学生增强学具操作，深入理解数的意义，确实掌握好本单元的知识特别重要。 第六单元：图形与地点。本单元是学习“空间与图形”知识的 开端阶段，对指引学生成立初步的空间观点，培育对数学的兴趣拥有 重要的意义。 第七单元：20之内数的进位加法和退位减法。本单元是在10之内数的加减法及20之内数的认识的基础长进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其余数学知识一定具备的基础， 在整个小学数学学习阶段占特别重要的地位。本单元内容既是全册教 材的要点，也是难点。这一部