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第一页，共十一页，2022年，8月28日 人本治疗法 又名当事人中心疗法 创始人：美国心理学家卡尔.罗杰斯 第二页，共十一页，2022年，8月28日 历史发展： 第一阶段（1940-1950—） 1942年《辅导与心理治疗》，奠定了这治疗法的基本概念。强调辅导员要避免表露个人的看法和意愿，要尽量减低自己对当事人的影响，免致妨碍当事人的自然成长，提倡辅导员接受当事人，与他建立一个融洽、宽容和不带批评性的气氛，以及信赖当事人能以他的内在资源来协助自己。 第二阶段（1950-1957） 1951年《当事人中心疗法》，指出当事人的情绪状况应是辅导员重视的主要环节，所以此时这疗法被称为当事人中心疗法。辅导员要敏锐的反映当事人的感受，了解当事人主观的体验，和尽量使他与当事人的关系免除威胁性。 第三阶段（1957-1970） 1957年《促进个性改变的必要条件》。提出治疗重点不再纯粹是反映当事人的感受，而是要提供一些可以协助当事人性格成长的基本条件。辅导员要尽量投入整个过程中，利用他个人本质来引导当事人探讨问题，辅导员与当事人“此时此地”的关系和对彼此的感受亦极为重要。 第四阶段（1970-现在） 强调辅导员在辅导过程中更积极的参与和个人的投入。此阶段不强调技巧，而着重于辅导员的特质、信念和态度，赋予辅导员更大的自由去建立与当事人的关系，尽量使当事人感到被接纳。 第三页，共十一页，2022年，8月28日 假设与概念 一人性观 良善的本性 要了解人的整体性 自我实现的倾向 个体的评估过程 主观的参考架构 二自我概念 自我概念的意义 自我概念的形成 被认为有价值的条件 “被认为有价值的条件”对自我概念的影响 自我概念对行为的影响 第四页，共十一页，2022年，8月28日 辅导目标 经过有效的辅导后，当事人会有以下转变： 能更直接的披露自己的意见和情绪； 能更真确的评估他的经历及周围的事物 能重整其自我概念，与经历更为调和 第五页，共十一页，2022年，8月28日 辅导技巧要素 1、双方有心理上的接触 2、当事人陷于焦虑及感到不安 3、辅导员能表里一致 4、无条件的关怀 5、同感 6、当事人感到辅导员的同感和无条件的关怀 第六页，共十一页，2022年，8月28日 当事人在辅导过程中的角色 在人本治疗中，当事人乃是主角，拥有人的尊严和价值。辅导员以他的需要为依归，会谈的本质和控制权操在当事人手上，他的行为转变乃是发自他本身。辅导的焦点乃是当事人，而不是他的问题。辅导员要深切体会当事人的心态和处境，从中协助他面对在成长中的挣扎，和处理自己的难题，而不是纯粹帮他解决表面的问题。辅导员强调的是当事人的内在资源，使他发挥自我引导的本能。 第七页，共十一页，2022年，8月28日 贡献 1、人本治疗法带动我们对辅导的概念，由“问题化”转为“正常化”。 罗杰斯摒弃辅导乃是由一位专家去医治一位心灵上有病或有问题之人的概念。辅导的目的是协助当事人成长，使他学习克服阻碍他成长的障碍，最终能采取对自己有益的行为。 2、人本治疗法是一套相当安全的模式，因为它不需要辅导员对当事人下定论或给提议，解释他的行为、分析他的的潜意识和梦境，或使他的性格有重大改变，而是需要辅导员给予全神的聆听，尊重当事人及了解他看事物的角度。故此，辅导员错误引导当事人或损害其心理的机会大为减少。 3、人本治疗法对其后的辅导模式有着深远的影响和贡献，他的基本概念、技巧和精神已被辅导人员广泛应用，不单只用于个人辅导，也应用在家庭治疗、游戏治疗和成长小组等。 第八页，共十一页，2022年，8月28日