小学期中质量分析总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学期中质量分析总结 小学期中质量分析总结 第一篇 测试试卷的主要特点  1、重视基础学问和基本技能的考查。  2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学学问分析和解决简洁实际问题能力的考查。  3、试题贴近生活、突出运用。留意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培育学生的.数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思索、形成主动的情感和看法有重要的意义。  学生答题状况分析  1、学生的基础学问和基本技能不扎实。  2、学生的数学能力特殊是分析问题、解决问题的能力较差。  存在错误的类型：  1、书写不规范出现的错误  2、读题与思维不答话造成错误  3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误  教师自身缺乏分析  对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学学问之外，让学生随便地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础学问和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的进展。  改良措施：  1、注重良好习惯的培育。  从卷面上，学生的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。  2、加强易错易混概念的辨析  从卷面上看，不管是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的学问点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、把握。所用的方法可采取题组对比方式。  3、注重阅读能力和观看能力的培育  随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观看来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的能力较薄弱，缘由是学生观看能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必需留意加强这方面能力的培育。  4、加强学困生的辅导工作  从本次试卷成果看，还有一小部分学生成果特别不理想。因此，在日常的教学中，教师必需重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，准时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展，从而大面积提高教学质量。 小学期中质量分析总结 第二篇 一、试卷分析  本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学学问的把握程度。在题目的支配上，都是基此题简洁题，题量适中。  二、取得的成果和存在的问题  此次考试，从总体上看,绝大部分学生基础学问把握较好，能运用所学的数学学问解决生活中的问题。主要存在的问题有：  1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷单纯的计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、仔细的验算，还有不能把握方法、抄错题等。尤其有一道12分的用计算器计算的题，就有一部分学生算错，可能就是不细心或对运算顺序理解不牢。  2、数量关系理解不深。对应用题第二题求速度，竟然有学生用时间乘路程。  3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。如两条直线相交，依据一个45度的角，算其他几个角的度数。这道题在前面的习题里出现过，也讲过，但这次部分学生再做时，他就不能发挥空间想象把这两个角看成一个平角，就能算出另一个角的度数。  4、对括号运用有问题。在文字题里学生对乘差的顺序不理解。  5、不少学生学习习惯有问题。不愿认真想认真算，完全凭感觉去答题；有不少学生漏题；做完题也不愿逐题查看验算，却在三心二意，左顾右盼。  6、其它缘由。学生的成果提不高，还在于许多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。特殊是今年的插班生可能是到了新学校，遇到新老师不适应，遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。学生的学习兴趣特别重要，许多学生对于学习没兴趣，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，上课根本不听课，迷迷糊糊的，问他老师刚刚说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑。再者，依据家访所了解到的状况，许多学生