专项训练篮球教学大纲.doc

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专项训练篮球教学大纲 (体育教育方向) 参考学时:280-288学时 一、课程的性质和任务 《篮球专项训练课》是针对我院体育系社会体育专业2004年开始使用的教学计划而制定的。2011.3进行第四次修订.它属于体育基础课,是社会体育专业学生一门重要的专项课程,本大纲是《篮球专项训练课》的法定性文件,是执行专业人才培养计划、实现培养目标要求的教学指导性文件,是推进学生“素质教育”,培养优秀体育人才的重要保证。 二、课程的基本内容和要求 理论部分 1.篮球运动总论 加深对篮球运动演进的哲学基础与运动规律的理解,世界篮球运动竞技水平的现状,21世纪世界篮球运动发展的趋势和特点,中国的篮球运动。 2.篮球运动技术原理 篮球技术概述,篮球技术结构原理,篮球技术分类体系,篮球技术理论分析及其运用。 3. 篮球技术教学与训练 篮球技术教学与训练任务,篮球技术教学与训练内容(在实践部分讲授和练习),篮球技术教学与训练的原则与方法,篮球技术教学与训练理论分析。 4.篮球运动战术原理 篮球战术概述,篮球战术结构原理,篮球战术分类体系,篮球战术运用,篮球运动战术理论分析。 5.篮球战术教学与训练 篮球战术教学与训练任务,篮球战术教学与训练内容(在实践部分讲授和练习),篮球战术教学与训练原理与方法,篮球战术教学与训练理论分析。 6.篮球教学理论与方法 篮球教学概述,篮球教学理论与原则,篮球教学步骤与方法,篮球教学文件的制定,篮球教学课的组织模式与方法,篮球教学质量的测量与评价,掌握篮球教学课观摩与测评的方法。 7.篮球训练理论与方法 篮球训练概述,篮球训练理论与原则,篮球训练步骤与方法,篮球训练文件的制定,理解篮球训练负荷的构成因素和特征,训练水平的测量与评价,掌握篮球训练课观摩与测评的方法。 8.篮球中锋、核心后卫的分析与培养 分析现代篮球运动中锋、核心后卫的发展现状、特点和作用,加强对篮球运动的中锋、核心后卫的选拔与培养。 9.篮球比赛训练 分析现代篮球运动中篮球比赛训练的任务与种类和作用,掌握篮球比赛训练的方法与要求。 10.篮球意识及其培养 理解现代篮球运动篮球意识的概念、作用、特点及相关理论,加强篮球意识的培养,掌握篮球意识培养的途径与评定的原则和方法 11.篮球运动员的心理训练 篮球运动员的专项心理训练和篮球运动员比赛时的心理训练的基础分析,加强意志品质的培养,掌握培养意志品质的方法和比赛时的心理训练手段。 12.篮球比赛的准备与指挥工作 比赛前的准备和组织模拟比赛,教练员临场比赛的指挥艺术 13.篮球运动员的营养与恢复 篮球运动员的营养:分析篮球运动员的营养要求与特点以及疲劳机理与恢复的原则、方法 篮球运动员的疲劳与恢复:掌握篮球运动员疲劳的主要诊断和消除的方法 14.篮球运动常见损伤的处理、治疗、预防及康复训练 篮球运动常见损伤,篮球运动常见损伤的病因及影响因素,篮球运动常见损伤的治疗及康复训练原则,篮球运动常见损伤的处理、预防及康复训练方法。 15.篮球队的管理 篮球队管理的目标与原则,篮球队管理班子的构成与要求,篮球队的管理宗旨与管理内容,篮球队的管理方法 16.篮球竞赛的组织管理 篮球竞赛的意义和种类,篮球竞赛的组织管理与编排工作,篮球竞赛方式和方法的选用 17.篮球规则与裁判法 篮球规则的起源与演变,全面理解国际篮联(FIBA)规则与裁判法,职业篮球(NBA)规则与裁判法(介绍内容),篮球裁判员应具备的素质和临场工作的要求。 18.高水平篮球裁判员基本素质与培养(介绍内容) 高水平篮球裁判员应具备的素质,篮球裁判员临场工作的要求,高水平篮球裁判员的培养,高水平篮球裁判员的考核。 19.篮球运动科学研究工作 篮球运动科学研究概述,篮球运动科学研究的基本程序,掌握篮球运动科学研究方法和篮球运动科学研究成果的评价。 20.儿童、少年篮球运动员的选材与训练(介绍内容) 儿童、少年篮球运动员的选材,儿童、少年篮球运动员的训练。 21.职业篮球俱乐部(介绍内容) 职业篮球俱乐部的发展概况,职业篮球俱乐部的管理与经营,职业篮球俱乐部的竞赛与训练,我国“职业”篮球俱乐部的现状与发展 实践部分 22.篮球基本功训练 篮球基本功概述(在理论部分讲授) 篮球基本功训练的内容:手功,脚功,腰功,眼功 篮球基本功训练的作用与方法,掌握篮球基本功训练的专门动作及质量(在理论部分讲授) 23.篮球技术教学与训练 篮球技术教学与训练的内容(第一节和第三节在理论部分讲授) 移动,传接球,运球,投篮,防守对手,持球突破,抢篮板球。 在教师的组织下积极参与练习和比赛,掌握和不断完善以上技术方法,提高在比赛中运用技术的能力和发挥才能。 24.篮球战术教学训练的内容 篮球战术教学与训练内容(第一节和第三节在理论部分讲授) 基础战术配合,快攻与防快攻战术,人盯人防守

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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