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三角形全等模型专项训练(28题)
模型汇总:
一.一线三等角模型
1.如图,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CE,BE⊥CE,垂足分别是点D、E,AD=7cm,BE=3cm,则DE的长是( )
A.3cm B.3.5cm C.4cm D.4.5cm
2.如图,在△ABC中,AB=AC,D、A、E三点都在直线m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,若DE=10,BD=3,求CE的长.
3.【问题提出】
(1)已知:如图1,AD⊥DE于点D,BE⊥DE于点E,点C在线段DE上,AC=BC且AC⊥BC,求证:△ADC≌△CEB.
【问题解决】
(2)如图2,点D,C,E在直线l上.点A,B在l的同侧,AC⊥BC,若AD=AC=BC=BE=5cm,CD=6cm,求CE的长.
4.在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直线l经过顶点C,过A,B两点分别作l的垂线AE,BF,垂足分别为E,F.
(1)如图所示,当直线l不与底边AB相交时,求证:EF=AE+BF.
(2)当直线l绕点C旋转到图(b)的位置时,猜想EF、AE、BF之间的关系,并证明.
(3)当直线l绕点C旋转到图(c)的位置时,猜想EF、AE、BF之间的关系,直接写出结论.
5.如图,把一块直角三角尺ABC的直角顶点C放置在水平直线MN上,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,试回答下列问题:
(1)若把三角尺ABC绕着点C按顺时针方向旋转,当AB∥MN时,∠2= 45 度;
(2)在三角尺ABC绕着点C按顺时针方向旋转过程中,分别作AM⊥MN于M,BN⊥MN与N,若AM=6,BN=2,求MN.
(3)三角尺ABC绕着点C按顺时针方向继续旋转到图3的位置,其他条件不变,则AM、BN与MN之间有什么关系?请说明理由.
二、手拉手模型
6.如图,△ABC是等边三角形,D为边BC的中点,BE⊥AB交AD的延长线于点E,点F在AE上,且AF=BE,连接CF、CE.
求证:(1)∠CAF=∠CBE;
(2)△CEF是等边三角形.
7.如图,△ABD、△AEC都是等边三角形,直线CD与直线BE交于点F.
(1)求证:CD=BE;
(2)求∠CFB的度数.
8.如图,△ABC和△DCE都是等边三角形,且B,C,D三点在一条直线上,连接AD,BE相交于点P.
(1)求证:BE=AD.
(2)求∠APB的度数.
9.已知:如图1,△ACB和△DCE均为等边三角形,点A、D、E在同一直线上,连接BE.
(1)求证:AD=BE;
(2)求∠AEB的度数;
(3)拓展探究:如图2,△ACB和△DCE均为等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,点A、D、E在同一直线上,CM为△DCE中DE边上的高,连接BE.
①请你直接写出∠AEB的度数为多少度?
②探索线段CM、AE、BE之间存在怎样的数量关系,并说明理由.
10.以△ABC的AB,AC为边作△ABD和△ACE,且AD=AB,AE=AC,∠DAB=∠CAE=α.CD与BE相交于O,连结AO,如图①所示.
(1)求证:BE=CD;
(2)判断∠AOD与∠AOE的大小,并说明理由.
(3)在EB上取点F,使EF=OC,如图②,请直接写出∠AFO与α的数量关系.
三、倍长中线模型
11.已知:如图,E是BC的中点,点A在DE上,且∠BAE=∠CDE.
求证:AB=CD.
12.如图,AD是△ABC的中线,F为AD上一点,E为AD延长线上一点,且DF=DE.
求证:BE∥CF.
13.(1)如图1,在△ABC中,∠B=60°,∠C=80°,AD平分∠BAC.求证:AD=AC;
(2)如图2,在△ABC中,点E在BC边上,中线BD与AE相交于点P,AP=BC.求证:PE=BE.
14.如图,AD是△ABC的中线,E、F分别在AB、AC上,且DE⊥DF 求证:BE+CF>EF.
15.阅读下面材料:
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,△ABC中,若AB=5,AC=3,求BC边上的中线AD的取值范围.
小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到E,使DE=AD,再连接BE,相当于把AB、AC、2AD集中在△ABE中,利用三角形的三边关系可得2<AE<8,即可得到AD的取值范围.请你写出AD的取值范围 1<AD<4 ;
小明小组的感悟:解题时,可以通过构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中.
请你解决以下问题:
(1)如图2,在△ABC中,D是BC边上的中点,ED⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF.
①求证:BE+CF>EF;
②若∠A=90°,请直接写出线段BE、CF、EF之间的数量关系为 BE2+CF2=EF2 .
(2)如图3,在四边形ABDC中,∠B+∠C=1
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