幼儿科学教育目标与内容.docx

精选文档 精选文档 精选文档 第二节幼儿科学教育的目标与内容 一、幼儿科学教育的目标结构 、幼儿科学教育目标的层次结构 幼儿科学教育的目标按其层次，可以分解为幼儿科学教育的总目标、年龄段目标、单 元目标和活动目标等四个层次，以以下图所示。 （1）幼儿科学教育总目标 《幼儿圆教育指导纲领（试行）》规定的科学领域的目标是：①对四周的事物、现 象感兴趣，有好奇心和求知欲；②能运用各种感官，着手动脑，研究问题；③能用合适的方 式表达、交流研究的过程和结果；能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重 要和风趣；⑤爱惜动植物，关怀四周环境，亲密大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 2）幼儿科学教育的年龄阶段目标 3）幼儿科学教育单元目标 幼儿科学教育的单元目标一般有“时间单元”和“主题活动单元”两种。 ①“时间单元”，是在一段时间内，如一个月或一周内要达到的目标，相当于“月 计划”或“周计划”中的科学教育目标。比方：幼儿园中班九月份的科学教育目标。 ②“主题活动单元”，是在一组有关系的科学教育活动所有结束后所要达到的目标。 比方，幼儿园小班主题活动“风趣的气味”。 （4）幼儿科学教育活动的目标 幼儿科学教育活动目标一般是指一次详尽的科学教育活动所要达到的目标，比方： 幼儿园小班“可爱的蚕豆荚”科学教育活动目标。 以上四个层次，构成了一个金字塔式的幼儿科学教育目标的层次结构。各阶段性目标之 间是互相连接的，表现了幼儿心剪发展的渐进性。 、幼儿科学教育目标的分类结构 1）科学知识教育目标 比方，“知道生物的生长、人类的生活离不开水”。用词“知道”、“认识” （2）科学方法教育目标 比方，“可以依据豆荚的大小进行简单的比较和分类”。用词“可以” 3）科学感情和态度教育目标。 比方，“喜爱研究四周的自然现象”。用词“喜爱” 二、幼儿园科学教育的内容 、关爱、研究身旁的有生命物质，研究无生命物质及其环境与人们生活的关系。 1）动植物与环境及人们生活的关系。能说出常有动植物的名称。 2）无生命物质与人、自然环境的关系。①水；②沙、石、土；③空气 3）人体及人与自然环境的关系 、关注、感觉、研究身旁的自然科学现象 1）多种多样的光 2）美好的声音 3）冷、热现象 4）力。有推力、拉力、浮力、重力、摩擦力、弹力、吸引力、电力、风力等 5）电 6）巧妙的化学现象 7）天气的变化 8）天文现象 、结合平常生活建构幼儿初步的数的看法，并学惯用简单的数学方法解决平常生活中的问题 、感觉现代科学技术对人们生活的作用 1）感觉平常生活中的科技用品 2）认识、熟习有名的科学家，感觉、体验科学家的研究、发明创立的过程。 （3）加强幼儿的环保意识，培育其环保行为 第三节幼儿科学教育活动的设计 一、幼儿科学教育活动的种类 、观察认识活动 如“认识纸”“巧妙的海底世界”“四时的变化”“我们的地球” 、实验操作活动 如“沉浮形象”“水的三态”等 、科学制作活动 如制作风车、会走的小船、万花筒、简单电话等。 、谈论研究活动 如“你喜爱冬季还是夏季”“小雪人消逝了”“月亮的形状”等 、种植饲养活动 如给植物浇水、饲养小动物等。 、科学游戏活动 如“风趣的磁铁”“捕获空气”“踩影子”等 、地域科学教育活动 如自然角、数学角或其余特地地域。 二、幼儿科学教育活动设计的原则 、发展性 应着眼于促进幼儿的全面发展 、兴趣性 应充分考虑幼儿的兴趣和需要 、开放性①让他们自己去实践、研究；②恩赐幼儿研究的线索；③鼓舞幼儿产生多种多样的想 法。 、活动性 以活动为基本形式 、整合性①将科学领域内不一样的内容、目标、活动形式进行有机的整合，比方，一种活动多种 方法和形式，实现多个不一样目标等。 ②也是指将幼儿圆课程各学习领域的目标、内容进行合适的整合，比方，科学活动与 语言活动、艺术活动等结合在一起进行。 三、幼儿科学教育活动设计一般步骤 、拟定活动目标 制作活动目标时应做到以下几点：①目标应切合幼儿年龄特色和当前发展水平②活动目标的内容和要求，在方向上和结构上与终期目标、阶段目标一致。③活动目标的内容应包含认知、感情与态度、能力与技术三个方面。 、选择活动内容 选择活动内容应注意： ①依据目标来选择教育内容。 ②依据少儿心剪发展的特色选择内容。 ③在选择内容时，要认识幼儿已有的经验，在幼儿新旧经验间建立联系。 、策划活动流程 活动流程策划的详尽要求以下：①确立活动环境和条件②选择活动方法③确立活动的组织形式 、拟定活动方案 幼儿科学教育活动方案包含以下内容：①活动名称 ②活动目标 ③活动准备：知识准备、语言准备、活动流程。 、活动谈论（一般在活动结束后） 四、幼儿科学教育活动的组织策略 、选择不一样的方法激发幼儿对科学活动的兴趣 1）选择不一样的方法激发幼儿对科学活动的兴趣①以实验操