义务教育阶段英语课程标准，小学各课程目标整理汇总，快替孩子收藏！.pdf

义义务务教教育育阶阶段段英英语语课课程程标标准准 ，，⼩⼩学学各各课课程程 ⽬⽬标标整整理理汇汇总总 ，，快快替替孩孩⼦⼦ 收收藏藏 ！！ ⼩学阶段各科是没 单独的课程标准，⼩学的各年级课程标准是和初中课程标准总体排列在⼀起，⼩学课程标准和初中课程标准整和在⼀起，统称 为义务教育阶段课程标准。但在实际的教学实践中，可不能把⼩学和初中整和到⼀起，⼩学是⼀个独⽴的教学阶段，所以统⼀在⼀起的课程标准在 使⽤的时候会出现各种各样的不⽅便。 这⾥是单独整理出来的⼩学各科课程标准，以⽅便⼩学⽣、家长和⽼师们使⽤。 义务教育阶段英语课程标准⼩学英语的课程 ⽬标，分为三类 ： ⼀、总 ⽬标， ⼆、分级 ⽬标， 三、分级标准。 在英语课程分级 ⽬标体系中，总 ⽬标和分级 ⽬标是⼩学六年级毕业时应该达到的要求。 ⼀是总 ⽬标 总 ⽬标适⽤于义务教育阶段的所 年级 （即1-9年级），其内容是通过英语学习，使学⽣形成初步的综合语⾔运⽤能⼒，促进⼼智发展，提⾼综合 ⼈⽂素养。综合语⾔运⽤能⼒的形成，建⽴在语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识各⽅⾯整体发展的基础之上。 ⼆是分级 ⽬标 分级 ⽬标是针对总 ⽬标应达到的五个⽅⾯的具体表现。⼩学阶段需要达到的是义务教育阶段 （1-9年级）课程标准中的⼀级和⼆级 ⽬标 （内容如 下） ： ⼀级 ： 1.对英语 好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。 2.能根据教师的简单指令，做动作，做游戏，做事情 (如涂颜⾊、连线）。 3.能做简单的⾓⾊。 4.能唱简单的英⽂歌曲，说简单的英语歌谣。 5.能在图⽚的帮助下听懂和读懂简单的⼩故事。 6.能交流简单的个⼈信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。 7.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具 ⼀定的感知能⼒。 8.对学习中接触的外国⽂化习俗感兴趣。 以上⼋个⽅⾯即是⼀级 ⽬标。 ⼆级 ： 1.对继续学习英语 兴趣。 2.能⽤简单的英语互致问候，交换 关个⼈、家庭和朋友的简单信息，并能就 ⽇常⽣活话题做简短叙述。 3.能在图⽚的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 4.能在教师的帮助下表演⼩故事或⼩短剧，演唱简单的英⽂歌曲和歌谣。 5.能根据图⽚、词语或例句的提⽰，写出简短的描述。 6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能⼒和 良好的学习习惯。 7.乐于了解外国⽂化和习俗。 这也即是⼩学⾼年级段 （五、六年级）需要达到的标准，家长朋友在指导孩⼦学习的标准只能是 过之⽽⽆不及，在平时学校制定的试卷及教学安 排等，也完全是按照以上课程标准来⼀步步的设计。 三、分级 ⽬标标准 分级标准按着总 ⽬标中对于语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略、⽂化意识五个⽅⾯较分级 ⽬标⽽进⾏的更加全⾯的阐述 ： 语⾔技能： ⼀级 ⽬标标准，分为听做、说唱、玩演、读写和视听五个⽅⾯。 听做 ：4条 1. 能根据听到的词句识别或指认图⽚或实物。 2. 能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应。 3. 能根据指令做事情，如指图⽚、涂颜⾊、画图，做动作等。 4. 能在图⽚和动作的指⽰下听懂简单的⼩故事，并作出适当的反应。 说唱：7条 1. 能根据录⾳模仿说话。 2. 能相互致以简单的问候。 3.能相互交流简单的个⼈信息，如姓名、年龄等。 4. 能表达简单的情感和感觉，如喜欢或不喜欢。 5. 能根据表演猜测意思、说出词语。 6. 能学唱英语⼉童歌曲和歌谣 15⾸左右。 7. 能根据图、⽂说出单词或短句。 玩演 ：2条 1. 能在教师的指导下⽤英语做游戏，并在游戏中进⾏简单的交际。 2. 能做简单的⾓⾊表演。 读写：5条 1. 能看图识词。 2. 能在指认物体的前提下认读所学词语。 3. 能在图⽚的帮助下读懂简单的⼩故事。 4. 能正确书写字母或单词，能模仿范例写词句。 视听： 能听懂语⾔简单的英语动画⽚或程度相当的英语教学节 ⽬，课堂视听时间每学年不少于10⼩时(平均每周20~25分钟)。 ⼆级 ⽬标标准，分为听、说、读、写、玩演视听五个⽅⾯。 听：4条 1. 能借助图⽚、图像、⼿势听懂简单的话语或录⾳材料。 2. 能听懂简单的配图⼩故事。 3. 能听懂课堂活动中简单的提问。 4. 能听懂常⽤指令和要求并作出恰当的反应。 说: 5条 1. 能在⼝头表达中做到发⾳清楚，语调基本达意。 2. 能就所熟悉的个⼈和家庭情况进⾏简短对话。 3. 能运⽤⼀些最常⽤的⽇常⽤语(如问候、告别、道歉等）。 4. 能就