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幼儿园中班语言教案《下雨了》 幼儿园中班语言教案《下雨了》「篇一」 活动目标： 1、学习看图谱念儿歌，感受诗歌活泼、优美的意境。 2、在了解、理解掌握诗歌的内容基础上，学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。 3、培养幼儿对文学作品的兴趣。 活动准备： 大图谱一张（附后）、小熊图片一张，青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片，每人一张小图谱 活动过程： 一、引题 1、“滴答、滴答”，听，下雨了，怎么办？ 2、根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。 3、出示小熊图片，“下雨了，小熊也会被淋湿的，我们帮它想想办法吧！”（幼儿想办法帮助它） 提问：雨点落在雨伞上发出了什么声音？ 雨点落在小熊脚下变成了什么？发出了什么声音？ 二、看图谱学儿歌 师生共同看图谱学念儿歌。 三、幼儿仿编儿歌 1、 除了小熊，还有谁会唱歌雨天的歌呢？（教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片） 2、 幼儿回答，并仿编。（只换角色） 3、 请小朋友想一想，生活中还有什么可以挡雨？除了上学，小动物在雨天还会干些什么？ 4、 幼儿讨论后，请他在集体面前仿编，大家评价并跟念。 5、 活动仿编后评价小结。 6、 幼儿在学会了简单仿编后自己填图谱，完成自己的诗歌，回家后跟爸爸妈妈一起编念。（结束） 活动结束 小朋友一起听音乐。 幼儿园中班语言教案《下雨了》「篇二」 活动目标： 1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。 2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。 3、能力目标：能对诗歌进行创编。 活动分析： 1、重点：欣赏并理解诗歌。 2、难点：对诗歌进行创编。 活动准备 （一）知识经验的准备。 1、有一定的关于下雨的生活经验。 2、有一定的模仿动物的经验。 3、有对表情和心情观察和表现的经验。 4、有对诗歌进行创编的经验。 （二）材料的准备。 1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。 2、动物磁力图片和磁力数字卡片。 活动过程： 1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿： 小朋友，不好了，小动物们乱套了。你们想不想看看它们怎么了？ 2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。 ⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？ 幼儿说一个，教师就出示相应的动物。 ⑵找找各种小动物分别有几个？ 请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。比如：一只老鼠，两只小鸭（这一环节其实是第一遍学说儿歌） ⑶请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？ 教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。（这一部分是第二遍学说儿歌） ⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。 （这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。这一部分是第三遍学说儿歌） ⑹它们的表情是怎样的？ 引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。 ⑺发生了什么事情它们会这样？ 请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。这时引出最后两句：哗啦一声下雨了，大家赶紧往家跑。 3、大图书阅读。 ⑴教师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提醒幼儿注意交换位置那句诗歌里是怎么说的。并且，提醒幼儿要读的有趣些。 师：小朋友们，老师来给你们朗诵一遍，请你们注意要读的更有趣些。⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。 ⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。 ⑷请幼儿进行朗读表演。 分析：在看这一环节以前，文字一直被白纸遮盖。这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的第二项。用的教学方法有朗诵表演法和示范法。 4、表演诗歌。 ⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。 ⑵提醒幼儿注意表现出动物不同的样子和不同的表情。 分析：这一部分是体现了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。 5、幼儿进行创编。 幼儿园中班语言教案《下雨了》「篇三」 活动目标: 1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。 2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。 活动准备: 1.PPT课件、电视机、电脑。 2.图片:小草、小窗、小门;小鼓，小铃铛 活动过程: 一、故事导入，引发兴趣。 1.今天，我带来了一幅图片，你看到了什么?(下雨了)，还真下雨了。再听听，听到什么了?(下雨的声音)哦，也听到