人教版新目标初中九年级化学教案上册[84页]很全很实用.docx

课 题 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课 型 新 授 教学媒体 多媒体、实验器材 知识 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学； 技能 2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护 教 自然的重要性 学 目标 过程 方法 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。 情感 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的 态度 社会问题。 教学重点教学难点 知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。如何让学生了解什么是化学。 教学内容及问题情境 创设情境，引入新课： 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学” 两字，将纸张贴在黑板中央。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学（让一位学生同时将碱液喷在纸上） 【投影展示】教材中猫插图、图 1-9 及图 l-10 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。 设置情境，感知化学的存在和重要： 【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程?? 【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。 探讨化学研究对象及什么是化学： 【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？ 组织学生阅读教材，并思考下列问题： l．化学的研究对象是什么？什么是化学？ 组织学生讨论所提问题。 【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要 学生活动 学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 学生欣赏图片 学生观看录像 体会化学与生活的密切关系， 化学无处不在。 阅读教材 1-2 页相关内容思考问题，讨论作答。 与老师一起总结。 设计意图 创设趣味性化学情境， 激发学生的好奇心。 让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力， 激发强烈的求知欲。 深切感受到学习化学的重要性。培养学生树 立良好的化学情感。 利用录像（或幻灯片） 中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境， 激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。 培养学生的自学能力， 提高阅读水平，通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。 - 1 - 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 【提问】你能举出一些自然界原来不存在， 而是科学家们后来根据需要研究创造出来 分小组讨论交流，举例。 的物质吗？ 【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维? 观看、倾听，理解化学有研制都是通过化学手段创造出的物质。 新物质的任务和作用。感受制介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、 造出的新物质的巨大魅力。玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配图片）。 【提出问题】你能说说你对水有哪些了解 畅所欲言，说出对水的了解。 吗？ 【深化理解】同学们知道的只是水很表层的 通过教师以水为例进行的分 一些知识和用途，在化学中我们要从水的组 析，进一步明确化学的研究对成、结构、性质、以及水会发生什么变化和 象和研究的内容。 变化规律来研究它。就像了解一个人，我们 要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物质服务人类。 了解化学发展史： 【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ 【引导自学】引导学生阅读教材 2—4 页相 阅读教材、自学整理。关内容，了解化学发展史。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸?） 学生归纳化学发展史，并了解 ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创 几位科学家。立。 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 ④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学（环境友好化学） 化学与人类的关系： 【提问】通过我们以上的学习你认为化学与 回答：密不可分，并举例说明。人类的关系应怎样形容？能否举例说明？ 【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列 举大量的事实，说明化学与人类发展密不可 在教师引导下总结。分的关系。 【深入探究】 【设问】设想如果没有了化学，我们的生活 会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等 小组讨论，提交结论。将怎样变化？ 【结论】 生活中处处有化学，学好化学，用好化学， 能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 体会化学的重要性。  加深学生对化学研究内容的认识 引导学生确立“从生活 走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。 让学生真