学习障碍儿童.ppt

学习障碍体验-识字困难 题目：请写出下面短文 答案： ρ ζ α ξ ω β ※ ρ φ γ λ δ ◎ ％ λ δ ＆ ＃ 四只白文鸟， 好像四兄弟， 一起飞行， 一起休息。 第二十九页，共六十八页，2022年，8月28日 数学学习障碍： 常见问题： 第三十页，共六十八页，2022年，8月28日 3.国内学者的分类（徐芬） （1）发展性学业不良 发展性学业不良是指儿童在成长过程中，某些心理与语言功能的发展出现与正常发展过程相偏离的现象。发展性学业不良又可分为两种：一种是原始性缺陷，主要表现为注意力、记忆力、感知能力、知觉-运动协调上的缺陷；另一种是衍生性缺陷，即由于上述原始性缺陷造成的某些较高级能力上的问题，主要表现为思考能力和语言能力的缺陷。 第三十一页，共六十八页，2022年，8月28日 （2）学业性学业不良 学业性学业不良是指儿童存在学科学习或学习技能（听、说、阅读、拼写、算术等）上的困难。 第三十二页，共六十八页，2022年，8月28日 （3）行为—情绪性学业不良 行为—情绪性学业不良是指儿童由行为或情绪问题导致的学业不良。这些儿童的行为—情绪问题主要表现在三个方面：其一是品行问题，如公开的攻击性，对同伴或成人常常具有敌意、挑衅行为或破坏性等；其二是不适应或不成熟行为，如漫不经心、懒散、缺乏兴趣、厌学等；其三是个性问题，如过于敏感、自我意识缺乏、自卑感强等。 第三十三页，共六十八页，2022年，8月28日 三、学习障碍的出现率 由于定义和鉴定标准的不一致，关于学习障碍出现率的报道有很大的差异。据美国学习障碍研究中心估计，学习障碍儿童约占6%。 据美国教育部统计，2003年，3—5岁年龄段学习障碍儿童的出现率为0.12%；6—17岁学龄学习障碍的出现率为5.53%，其中出现率最低的是肯塔基州（2.53%），出现率最高的为哥伦比亚特区（7.92%）。 第三十四页，共六十八页，2022年，8月28日 我国台湾地区1992年第二次特殊儿童普查发现，在6—15岁儿童中，学习障碍儿童为0.436%，占全体障碍儿童20.53% 武杰等人曾对10178名小学一年级至初中三年级的儿童进行调查，结果发现，学习障碍儿童在小学阶段的检出率为5.41%，在初中阶段的检出率为31.62% 小学和初中的平均检出率为8.76%。 第三十五页，共六十八页，2022年，8月28日 四、学习障碍出现的原因 为什么我都看不懂，我也想考好啊 第三十六页，共六十八页，2022年，8月28日 四、学习障碍出现的原因 （一）生理因素 1.脑损伤 §出生前 §出生时 §出生后 2.脑结构差异 3.大脑功能偏侧化 4.脑神经障碍 5.大脑皮质病变 6.其他生理因素（身体弱、慢性疾病、轻度视、听障碍、身心疾病） 第三十七页，共六十八页，2022年，8月28日 （二）生化因素 1.神经化学物质传递异常 2.维生素缺乏 3.内分泌功能失调 4.低血糖 （三）遗传因素 第三十八页，共六十八页，2022年，8月28日 （四）心理因素 1.动机 2.情感 3.个性与意志 （五）环境因素 1.家庭因素 2.学校因素 3.社会因素 第三十九页，共六十八页，2022年，8月28日 五、学习障碍儿童的特征 第四十页，共六十八页，2022年，8月28日 学习障碍 语言表現 语言发展迟缓 认知能力 视知觉能力缺陷 听知觉能力缺陷 注意力缺 陷 记忆缺陷 元认知能力缺陷 学业表现 阅读困难 书写困难 数学困难 运动协调能力低于同龄儿童平均水平 社会情绪与行为 自我概念与成就归因 非语言沟通理解能力差 社会问题解决能力差 受同伴排斥多、接納少 第四十一页，共六十八页，2022年，8月28日 第四十二页，共六十八页，2022年，8月28日 汤姆克鲁斯——阅读障碍 第四十三页，共六十八页，2022年，8月28日 巴顿 具有严重的阅读障碍，上西点军校必须由别人读给听才能完成考试 第四十四页，共六十八页，2022年，8月28日 达芬奇——书写障碍 第四十五页，共六十八页，2022年，8月28日 第二节 学习障碍儿童的教育 第四十六页，共六十八页，2022年，8月28日 第二节 学习障碍儿童的教育 提供接纳、支持的学习环境 随时注意学障学生，并提供必要的协助或调整，以减少学生的挫折经验。 第四十七页，共六十八页，2022年，8月28日 第二节 学习障碍儿童的教育 一、学习环境 教育者应当帮助学生选择最适当的环境。学习障碍学生可选择的教育安置方式主要有两种：普通学校普通班级以及特殊班。 （一）普通班级 绝大多数的学习障碍学生在普通班级中接受教育