小班社会活动教案：一起玩.docx

小班社会活动教案：一起玩 小班社会活动教案：一起玩1 活动目标：  1、尝试用谦让、轮番、合作等方法解决嬉戏中的冲突冲突。  2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。  3、愿意与同伴进行友好、合作的活动。  4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。  5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。  活动预备：  1、小型桌面玩具若干。  2、小鸡指偶一个。  3、幼儿操作材料《我们一起玩》  活动重点及难点：  活动重点：学习解决嬉戏中的冲突冲突。  活动难点：学会用礼貌用语解决嬉戏中的冲突冲突。  审美元素：  通过在嬉戏活动中鼓舞幼儿主动使用礼貌用语解决冲突冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。  活动过程：  一、创设活动情景，导入活动。  老师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很焦急，我们一起来帮帮它造座新居子吧!小伴侣你们想当建筑师建房子关心小鸡吗?  二、在搭建活动中，老师引导幼儿查找并学习解决冲突的方法。  幼儿自由搭建房子，老师留意观看，发觉幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停嬉戏。(如无冲突发生，老师参加嬉戏，引发“冲突”)  师：你们怎么了?请小伴侣们帮他们想个好方法解决冲突。  幼儿自由发表自己的建议，老师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。  三、幼儿再次用玩具搭房子。老师观看幼儿在嬉戏中有无冲突、冲突产生，并个别引导。  师：小伴侣们搭的房子真美丽，小鸡也特别感谢你们，盼望你们以后玩玩具时发生冲突，也会用谦让、一起玩、商议?等方法来解决冲突，好吗?  四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。  老师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。  师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?  学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。  五、老师评价。  师：我们以后在嬉戏活动时，假如发生冲突，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商议?着解决冲突，大家都做好伴侣，一起玩，好吗?  活动反思：  让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力量，引导孩子留意他人的情感变化，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。 小班社会活动教案：一起玩2 活动目标：  1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜美。  2.情愿关怀爸爸，增进父子（女）之间的情感。  活动预备：  依据《我的爸爸》拍摄的照片  活动过程：  1.介绍自己的爸爸。  （1）老师唱歌曲《我的好爸爸》（依据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？  （2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。  2.幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。  喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？  小结：和爸爸在一起可以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。  3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关怀爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关怀爸爸的表现。  4.表达对爸爸的爱。  唱歌曲《我的好爸爸》 小班社会活动教案：一起玩3 【设计意图】  在主题活动开展过程中，我们发觉孩子们已经消失了交往意愿，但却不擅长交往的。“恳求加入一起嬉戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简洁的交往语言学习与同伴和谐地交往，进展幼儿的交往力量。  【教案目的】  1、初步把握恳求加入一起玩的技能。  2、感受与同伴一起嬉戏的欢乐。  【教案预备】  1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。  2、布娃娃一个，各种玩具等。  【教案流程】  一、交代任务，引起爱好。  师：小伴侣快看，今日老师请谁来我们班做客？今日阿巧姐姐和亦星哥哥要给小伴侣表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？  二、情景表演“一起玩”  师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？（有很多幼儿举手，作答者不多）  幼：玩娃娃。  幼：我们一起玩吧。  师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？（幼儿活动