有关六年级上册教学教学计划汇编10篇.docx

有关六年级上册教学教学计划汇编 有关六年级上册教学教学计划汇编 10 篇 六年级上册教学教学计划 篇 1 一、学生情况分析： 本学期我担任六年级(1—2)班的科学课。六年级通过三学 年的科学学习， 学生对科学学习有了很大的变化： 课堂学习的注 意力集中了， 小组合作探索更加融洽了， 对科学的好奇心和探索 欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。所以我们要创造 更多的机会， 激发学生对科学的好奇心和探索欲， 培养学生学习 科学的兴趣， 因为兴趣是最好的老师。 有待改进的是学生课堂学 习的规范性和个别学生的学习习惯。 二、教材情况分析： (一)教学指导思想 以培养小学生科学素质为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以 探索为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探索欲， 发展他们对 科学本质的理解， 使他们学会探索解决问题的策略， 为他们终身 的学习和生活打好基础。 (二)各单元主要目标、要求 1、“弱小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“弱小世 界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。 集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界， 他们将观察昆虫身 体构造的细节部份。 接下来要研究放大镜下的晶体， 在这一单元 里，学生们还将研究放大镜的放大倍数， 自制一个简易的显微镜， 并使用它展开一个观察、 研究身边生命活动。 放大镜和显微镜下 的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野， 激起他们对科学探 究的更大兴趣。 2、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他 们参预了有关生命和物质世界的许多探索活动， 但还没有对我们 的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。 这一单元将引领 学生们关心有关地球整体的环境问题， 并力图影响他们的日常行 为习惯。 考虑到小学生的年龄特点， 教学活动是从研究垃圾问题 开始的， 试图通过调查垃圾________、组成及处理方式等一系列 活动， 使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、 并身体力 行，参预解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学 生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题， 如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考 虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计 划。 3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的 科学课上接触的主要是有关地球物质、 构造及运动的知识。 这一 单元将引导他们去参加有关太阳、 月亮、星体的观察、 研究活动。 他们会观察月相的变化， 做月球上环形山形成、 日蚀和月蚀形成 的摹拟实验， 根据教材提供的数据建一个太阳系的模型， 利用自 己制作的活动观星图， 在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他 知识和人类探索宇宙的历史， 这些活动将使他们不仅知道不断膨 胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界， 还会知道探索宇宙是 人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参预和努力。 4、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、 计算机方面的内容，而是将科学探索、搜集事实和证据、推理和 寻觅解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。 教材试 图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探索活动进行梳理， 建立一个较为系统的认识， 从而加深对科学探索本质的理解。 在 这一单元里， 学生们将参预一些生动有趣的活动， 了解科学家是 如何进行科学探索的， 体验要准确获得一个事实， 除认真观察外， 还须将想象、 推理与事实区别开来， 在交流中要学会倾听和准确 表达。 三、教学目标： (一)在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探索的 过程和方法，让学生亲身经历科学探索的全过程。 (二)继续发展学生对对照试验中变量的识别和控制的能力， 学习运用对照试验进行科学探索的技能，学会细致的观察。 (三)让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释 模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的 方法认识和描述多种多样的事物。 (四)培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感。 (五)使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。 四、教学方法： 小组合作探索法、观察法、实验法、信息资料搜集、整理资 料法 五、具体措施 (一)把科学课程的总目标落实到每一节课； (二)把握小学生科学学习特点，因势利导； (三)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； (四)让探索成为科学学习的主要方式； (五)树立开放的教学观念； (六)悉心地引导学生的科学学习活动； (七)各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合 作、帮助、研讨中学习； (八)给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻觅证 据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用 于解决问题的实践； (九)充分应用各类教育资源和教学手段。 六、教学进度及课时安排：