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贾生教案一等奖公开课 《贾生》教案 课题 贾生 单元 六 学科 语文 年级 7 下 学习 目标 1.背诵并默写诗歌，读懂诗意。 2.解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱， 流露出浓厚的感伤气氛。 3.把握诗歌的思想感情。 重点 2.解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱， 流露出浓厚的感伤气氛。 难点 第 1 页 共 8 页 第 2 页 共 8 页 3.把握诗歌的思想感情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们读以下诗句: 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (《无题二首》其一) 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 (《无题二首》其一) 何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。 (《夜雨寄北》) 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。(《柳》) 夕阳无限好，只是近黄昏。(《乐游图》) 今天我们来学习 李 商隐的《贾生》这首诗歌。 讲授新课 一.检查预习 1.朗读诗歌，注意节奏、语气。 贾生 李商隐 第 3 页 共 8 页 宣室/求贤/访逐臣， 贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。 2.了解作者 李商隐(八一二－八五八)，字义山，号玉溪生，怀州河内(今 河南沁阳县)人。开成二年(八三七)进士，授秘书省校书郎， 补 宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾 源节 度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党， 王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权， 令狐楚儿子当 了宰相， 打击一切与李党有关的人， 从此李商隐向来被压抑而抬不起 头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅 四十七岁。 李商隐是 唐朝一位有着独特成就， 对后世产生过巨大影响而大家的评价又 极其分歧的诗人。 2.链接资料---贾生 贾生，名谊、贾谊、又称贾太傅、贾长沙。洛阳(今河南洛阳市 东)人。西汉初年著名的政治家、文学家。 18 岁即有才名，年轻时 由河南郡守吴公推荐， 20 余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提 为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太 傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉 疚，直至 33 岁忧伤而死。 其著作主要有散文和辞赋两类。 散文如《过 第 4 页 共 8 页 秦论》、 《论积贮疏》、 《陈政事疏(一称《治安策》)等都很有名； 辞赋以《吊屈原赋》、 《鵩鸟赋》最著。 3.写作背景 晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不 任贤才，李商隐无法施展自己的抱负。 而且李商隐被卷入了牛李党 争，屡遭排击，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。贾谊 贬长沙， 久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。 作者独辟蹊径， 特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。 3.重点词义 ①宣室：汉未央宫前正室； ②逐臣：指贾谊曾经被贬谪。 ③才调：才气。访:咨询,征求意见。 ④无伦:无人能比。 ⑤可怜:可惜。 ⑥虚:徒然。 ⑦前席:汉文帝向前挪移座席,挨近贾谊,以便更好地倾听。 ⑧苍生:指百姓。 4.读懂诗意 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣， 贾谊的才华和格调更是无可比 伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 第 5 页 共 8 页 谈至深夜汉文帝挪动双膝挨近他， 可惜他不关心百姓只是关心鬼 神。 二.赏析诗歌 1. 宣室求贤访逐臣 首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。 一“求” 一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现出来，特殊还是对一位 被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。这是诗人欲抑先扬之处。 2.贾生才调更无伦。 次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、 议论风发和神彩照人，无与伦比。 3.可怜夜半虚前席 第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。 “可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成为了诗人 叹息和微讽的对象。着一“虚”字， 举重若轻， 把文帝前面求贤的举动从根本上让人产生疑问， 留下 悬念，诗情就显得跌宕起伏。 4.不问苍生问鬼神。 末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对“可怜”一 词的回应。不问苍生问鬼神!这样的求 贤对天下苍生有什么意义呢 ?这样的君臣遇合对 臣子来说是幸 还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣， 感慨深沉，却又抑扬顿挫。 三.问题探索 第 6 页 共 8 页 1. “可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文 结构方 面有什么特点？请作简要的赏析。 答案：“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键， 表达了 作者