图形的拼组小学说课稿.doc

图形的拼组小学授课稿 一、说教材 《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年 级下册第五单元三角形的第四小节的内容这个内容在以前的教材中 是没有的该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的我 认为教材出现这样一个内容有两个原因：第一在于为今后的平面图形 特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的第二是为了沟通知识之 间的联系领悟平面图形之间的关系学习用联系变化的见解对待事物 并未图形的面积打基础 基于以上的认识确定本课的授课目的是： 、知识技术目标： 经过让学生用三角形拼不同样的四边形用三角形拼组图案使学生进一步领悟三角形的特点领悟平面图形之间的关系 经过拼摆、设计等活动不但培养学生观察、操作和想像能力而且还培养学生用数学进行沟通合作研究和创新的意识 、过程与方法：经过着手实践与合作沟通发展空间想象力和审 盛意识 、感神态度与价值观：在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的幽默激发学生的研究欲望 、授课重难点：用三角形拼出不同样的四边形拼出各种图案 、教具、学具准备：实物投影仪师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸 二、说教法和学法： 《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课主若是让学生经过参加活动来领悟平面图形的特点、平面图形之间的变换针对教材我在设计时力求表现“自主研究合作沟通”的精神把新理念融入课堂中间整堂课都以活动为主让学生亲身体验实质操作合作沟通让学生 在充分参加中真切认识图形的特点领悟各种图形之间的关系获得对数学的体验数学授课是数学活动的授课重要密联系学生的生活实质创立生动幽默的情境引导学生睁开观察、操作、猜想、考据等活动使学生经过数学活动掌握基本的数学知识和技术 三、说授课过程：(共分四大环节) (一)、激趣导入 课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐)教师表达图意 请同学们仔细观察这幅图看一看这幅图有什么特别?(全由三角 形拼组成的) 你们想设计出一幅更美丽的图形?这节课我们就研究图形的拼组充发散挥你们自己的聪颖才干拼出各种美丽的图形 【设计妄图】 充分利用学生爱美这一心理特点经过美丽的图案、优美的音乐使学生获得美的感觉激发学生学习的兴趣把学生带入到图形拼组的学习情境初步感觉三角形的奇异 (二)、授课推行(实践拼图) 、自主拼摆 先出示例6小组同学合作用三角形拼四边形 我们第一来研究用三角形拼出不同样的四边形好? ①用手中的三角形可以拼出什么图形?试一试拼一拼②想一想：用同样的两个三角形可以拼出些四边形?(同桌合作 学生着手操作) ③学生报告 【设计妄图】 学习过程是一个研究的过程放手让学生自己去研究三角形与四边形的关系有助于培养学生的思想能力和实质操作能力 请几位同学到前面在黑板上用三角形来拼四边形 要求：不但要会拼还要给大家讲清楚你用了几个什么三角形? 拼成了种四边形?拼的?(指名几位学生到前边操作并讲解) 【设计妄图】 让学生到前面操作并讲解既给学生一个锻炼的机遇又使学生进一步领悟三角形与四边形的关系 观察发现并概括总结 ①请大家仔细观察这些四边形你们刚刚拼四边形的过程你有什么发现?(学生说) ②请发现规律的同学到前边来拼给大家看③请全班同学着手拼一拼考据一下该同学说的可否正确④经过拼摆学生概括总结：任何两个同样的三角形都可以拼成 一个四边形 【设计妄图】 让学生经过自主拼摆独立概括总结出规律培养学生概括概括能 力提高语言表达能力更能调动学生的学习热情 完成93页第7题填书读一遍 、实践创新(完成例7授课) 我们会用两个完好同样的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形用两个不完好同样的三角形拼出一个任意的四边形用两个以上的三角形有同样的三角形不同样的三角形把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢?同学们想不想连续研究呢?(想) 我们来搞一个活动名字叫做我是图案设计大师(出示题目) 以小组为单位互相合作充发散挥你们想象力用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案请同学们欣赏比一比看一组设计的图案最美最好最后我们要来一个评比 出示要求： ①、在拼图前需要用什么样的三角形拼?商讨好就可以开始了②、若是一组同学对教材第91页的图感兴趣的话可以参照它来 设计你们的的图案 【设计妄图】 充分放手让学生设计拼摆各种美丽的图案既培养了学生的思想一想像能力又培养了学生的合作能力和创新意识 互相沟通、互相欣赏①猜一猜拼出的是一个什么图形? ②说一说作品中都包含些图形? ③各组派一个代表到前面显现本组的作品 师生共同议论 你最喜欢个小组的作品?说说原因【设计妄图】 经过显现学生作品让每个学生都获得好多图案信息获得美丽的 感觉享碰到成功的欢乐 (三)、拓展练习(合作设计) 同学们都喜欢到有山有水的地方去玩大自然是特别美丽的所以我们要保护它珍爱花草树木做热爱大自然的好孩子 用你们手中的图形贴在黑板上集体绘制一幅大自然的图画 、