团体心理辅导方案.doc

集体心理指导方案 “走进再生活”集体指导方案 ——大一再生适应集体指导 一、集体名称：我的大学我的家二、集体规模：40-60 三、集体对象：12级再生 四、集体活动时间、地址：1号楼510、时间待定 五、集体活动目标：经过集体活动形式，促使班级成员赶忙认识，初步形成班级集体意识，建 立互信互帮关系，提高对大学生活的适应能力，积极对付出现的 难题和迷惑，为个人与班级的友善发展打下优异基础。六、集体活动方案： 七、集体活动过程： 八、结束： 、领悟分享：全班同学围成一个圈，用一句话说在现在的领悟，对活动进行简要的总结。2、合唱：合唱《相亲相爱一家人》，结束活动。九、谈论：十、领导者介绍： 领导者：协助者：观察者：携手共进，心心灵相约——心协理事会合体凝聚力指导方案（室内）一、指导老师、领导者和其他成员介绍： 【指导老师】： 高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，拥有较强的专业理论知识、实践能力，曾多次主持领导集体心理指导。 【领导者】： 海柳娟，南昌大学教育学院应专心理061班学生，心协会长顾问 【协助人员】： 刘伟芳，应专心理072班学生，心协心研部副部长。 二、集体性质： 结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式指导。 三、集体对象： 心协理事会成员。四、集体规模：13人，男女比率为7：6。 五、地址：心协办公室 六、活动时间：共一次，1.5—2小时，时间10月18日晚7：00 —9：00。 七、活动花销： 各种手工制作资料和印刷花销以及团辅相关道具，奖品等。八、理论依照： 、集体凝聚力是以集体共同活动为中介，在集体活动中，成员经过互动，相互诉说自己心中的感觉和想法，从而增进成员之间的感情和思想沟通，这时，相互发生认同，相互满足心理需要，产生亲密感和相互依赖感，加大成员之间的相互吸引和集体多成员之间的吸引，在这样的集体中，成员心情快乐，精神振奋，行为，认知，感情一致，凝聚力就高。 、马斯洛的需要层次理论出发，归属的需要，一个人成为一个集体的一员时就希望自己能找到归属感，希望自己在集体中能发挥自己的作用，实现自我效能感，充分实现自己的价值。 、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动，并希望投入该团队的活动中，并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。 九、指导目的： 经过一系列的活动，让所有成员都参加，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感觉，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在集体中实现自我成长和领悟合体凝聚力的重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中，真确实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强集体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为集体目标一起进步。 十、活动内容： （一）、开场白： 领导者做自我介绍，并介绍协助者，把集体成员按男女比率分开，让大家更好的融入进集体中，希望经过此次活动，为大家创立一个同样，相互敬爱，相信的小组氛围，促使集体成员的自我发展，增进组员的集体归属感和对集体的相信，以提高小组内部工作积极性，增强集体凝聚力。 时间：5分钟 （二）、热身活动： 、小游戏：先伸出两只手的食指，领导者叫开始，一、二、三一起派三下，尔后再伸出中指和食指一起随着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增添，你会发现声音越来越大，力量越来越强。诚然游戏简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量”，在一个集体中，也许一个人的力量是很稍微的，但当两个人，三个人，甚至全体成员齐心协力为共同目标一起 努力，一起付出的话，你会发现不同样的收获。目的：经过这个简单的游戏引导大家初步形成集体意识，充分体验这种氛围，积极融入到集体中，与集体成员一起成长。 领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动，并要求在每一个环节都要认真领悟，积极发言。自己有什么领悟，收获也许什么看法，看法都能够说，这不不过我们一起成长的过程，更是我们发现不足，改进不足的过程。我们的目标就是敞快乐扉，共同进步。 让集体成员签协议：（准备承诺书），要求每个人都要签上自己的名字，并遵守承诺，做不到的要接受必然的处分。这部分工作由协助者完成，发纸和笔让成员签写承诺书，写好后贴在心协办公室。 分钟。 三、无家可归 活动前奏：所有成员围成一圈，并转身成为一个人在另一个人背 后，相隔必然的距离，领导者说开始时，每个人给前面一个人做按摩， 捶背，一分钟此后换方向，进行同样的动作。目的：所有成员都放 松，准备好进入接下来的环节中。 正式活动：所有人任意走动，当领导者报数的时候就要按要求的 人数组织在一起，进行三到五次，要求每一次都有人落单最好，但也 要注意有些人因挫败而丧失约心。 要求：这个活动中看似很简单，但蕴涵的道理深刻，要求领导者 要作好引导工作，指导成员不是为了玩游戏而玩游戏，要认真领悟游