《信息技术（基础模块）》教案 第6课 使用Word 2016制作表格.doc

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 7 PAGE 7 PAGE 1 PAGE 1 课题 任务四 使用Word 2016制作表格 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）熟悉创建表格的操作 （2）熟悉选择表格和单元格的操作 （3）熟悉编辑与美化表格的操作 （4）熟悉文本与表格的相互转换的操作 思政育人目标： 通过本课学习帮助学生培养面对未来的信心，提高学生解决问题的能力，帮助培养学生积极解决问题的观念。 教学重难点 教学重点：使用Word 2016制作表格 教学难点：通过使用Word 2016制作的表格处理实际问题 教学方法 讲授法、演示法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（3 min）→问题导入（7 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（8 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（3 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（10 min）→课堂小结（5 min）→任务布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （7 min） 【教师】创设情境 20届毕业生小明今天给老师发来邮件说，他今年7月份就要毕业了，正在准备找工作，他看到其他同学都做了美观、详细的个人简历，但是由于当时没有认真学习这门课程，现在感到很后悔，并且请同学们帮他做一份简历 ，为了帮助他解决问题，老师特意安排了这节课，大家要认真听，帮助小明解决问题的同时，也要总结经验，为自己将来未雨绸缪 【学生】聆听、思考 创设情境，激发动机告知目标，引起注意，激发主观能动性 学习新知（25 min） 【教师】结合教材中67页二维码链接的视频“制作个人简历”，分步讲解制作个人简历的过程，进而帮助学生了解表格的操作 【学生】聆听、观看、记忆 【教师】个人简历是求职者提供给招聘单位的一份简要介绍，包含自己的求职意向、基本信息、工作经历、教育背景、特长及荣誉、自我评价等。一份美观、优秀的个人简历会成为你打开成功之门的金钥匙。下面制作一份个人简历 【多媒体】播放创建表格部分视频 【教师】结合视频讲解案例材料创建表格的具体步骤 一、创建表格 步骤 1： 新建“个人简历”文档，然后单击“插入”选项卡“表格”组中的“表格”按钮，在展开的下拉列表中选择“插入表格”选项 步骤2： 打开“插入表格”对话框，分别在“列数”和“行数”编辑框中输入列数和行数 步骤3： 单击“确定”按钮，即可按照设置创建表格 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提供素材，要求学生按要求完成操作，随机提问 要求： 1.插入一个5列4行的表格，将第一行合并为一个单元格 2.将合并后的单元格的高度设置为1.5厘米，其他单元格高度为1厘米，宽度保持默认 3.设置表格内对齐方式为水平居中 4.设置合并后的单元格的底纹为黑色 5.删除表格的左、右框线 【学生】思考、操作 【教师】点评学生操作，并作小结 要在文档中创建表格，首先需将插入点定位到要创建表格的位置，然后单击“插入”选项卡“表格”组中的“表格”按钮，在展开的下拉列表中选择“插入表格”选项，打开“插入表格”对话框，分别在“列数”和“行数”编辑框中输入表格的列数和行数，然后在“‘自动调整’操作”设置区中选择一种定义列宽的方式，最后单击“确定”按钮，即可按设置创建表格 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】创建表格后，如果要对表格进行编辑或美化操作，首先应选中要操作的单元格、行、列或整个表格。为此，Word 2016提供了多种选择方法，如表2-1所示，接下来我们来共同学习 （1）选择整个表格 （2）选择行 （3）选择列 （4）选择单个单元格 （5）选择连续的单元格区域 （6）选择不连续的单元格或单元格区域 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提供素材，随机提问 A B C D 要求： 1.设置表格的轮廓为黄色 2.将第三行设置为红色 3.将第四列设置为绿色 4.将第三行第五列的单元格填充为黑色 5.将A、B、C、D区域合并单元格并设置为渐变填充 6.将第一行第二个、第二行第三个设置为蓝色 【学生】思考、操作 【教师】点评学生操作，并结合教材70页表2-1 选择表格、行、列与单元格的方法描述内容进行小结 聆听、思考、记忆 通过讲解，让学生了解Word 2016制作表格的操作 课堂互动 （8 min） 【教师】提出问题，学生思考后随机提问 1.简述选择表格、行、列与单元格的方法的操作方法 2.创建一个表格并联系选择表格、行、列与单元格的方法的操作方法 【学生】思考、回答问题 通过多媒体演示和师生的交流、讨论、