《信息技术（基础模块）》教案 第1课 认识计算机.doc

PAGE 12 PAGE 12 PAGE 11 PAGE 11 《信息技术（基础模块）》教案 课时分配表 章序 课程内容 课时 备注 1 计算机基础知识 4 2次课 2 文档处理 11 6次课 3 电子表格处理 8 4次课 4 演示文稿 4 2次课 5 信息检索 6 3次课 6 新一代信息技术概述 10 5次课 7 信息素养与社会责任 6 3次课 合计 49 25次课 课题 任务一 认识计算机 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）了解计算机的产生、发展与应用等基础知识； （2）了解计算机的分类方法； （3）掌握计算机软硬件系统的组成； 思政育人目标： 拓展学生的视野，使学生认识到信息技术对于社会发展的重要性，培养学生的科学探索精神和技术钻研精神，增强学生的社会责任感，提高学生在信息社会中的适应力和创造力 教学重难点 教学重点：信息技术的发展趋势及典型应用 教学难点：全面了解信息社会的特征与发展 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（3 min）→问题导入（7 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（8 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（3 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（12 min）→课堂小结（5 min）→任务布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 计算机概述 考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 课前任务 【教师】布置课前任务 要求学生课前观察计算机大致有哪些组成部分，并且通过阅读教材第三页的体验探究思考如何根据自身需求确定计算机的配置 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 问题导入 （7 min） 【教师】讲述李明哲的计算机需求分析案例，引导学生了解、思考计算机的主要配件有哪些 CPU、主板、内存、显卡、硬盘、显示器、鼠标、键盘 【学生】聆听、思考 【教师】请学生分享个人计算机需求 通过对李明哲案例的分析，想必大家已经对如何配置计算机有了简单的了解，那么我们现在就请两位同学来分享一下他们需要的计算机配置是怎样的 【学生】分享课前准备好的内容 【教师】总结并提问 刚才两位同学分享了他们所需要的计算机的配置，老师知道大家都做了详细的准备，必然也对计算机有了初步的了解，那么大家是否了解到了我们现如今所使用的计算机是如何一步一步发展而来的？计算机具有哪些特点？又是如何分类的呢？那么接下来我们就一起来学习一下计算机的前世今生 通过一个生动的案例，激发学生的动机，告知学习的目标，引起学生对计算机配置的兴趣，激发主观能动性 学习新知 （25 min） 【教师】提出问题，让学生讨论，随机提问 什么是计算机，它经历哪些阶段 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，带领学生认识计算机 计算机是一种能对各种信息进行存储和高速处理的电子机器 1946年2月，世界上公认的第一台通用电子计算机即电子数字积分计算机（electronic numerical integrator and computer，ENIAC）诞生于美国宾夕法尼亚大学，它采用电子管作为基本元器件，ENIAC的诞生奠定了电子计算机的发展基础，开辟了信息时代 根据所用元器件的不同，计算机经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模及超大规模集成电路4个发展阶段 【教师】展示发展阶段表 【学生】聆听、记忆 【教师】提出问题让学生讨论，随机提问 计算机和电视手机有什么区别 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，带领学生了解计算机的特点 （1）运算速度快。目前计算机的最高运算速度已超过40亿亿次每秒 （2）计算精度高。计算机的计算精度取决于机器的字长，字长越长，精度越高。不同型号的计算机字长不同，有8位、16位、32位、64位等，目前较流行的计算机大多为64位字长 （3）存储功能强。计算机能存储大量的数字、文字、图像、视频和音频等信息。无论是哪种形式的数据，计算机都能长期保存 （4）具有逻辑判断能力。除计算能力外，计算机具有逻辑运算能力，能对信息进行识别、比较、判断等。高级计算机还具有推理、诊断和联想等模拟人类思维的能力 （5）自动化程度高。计算机内部的运算都是在程序的控制之下自动完成的，人们只需按照需求编写正确的程序，计算机就可以按照程序的指令要求，自动完成指定的任务。在此过程中，不需要人工干预 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】通过多媒体以图片或视频的方式展示不同类型的计算机并加以介绍 【学生】观看、聆听 【教师】提出问题让学生们