《信息技术（基础模块）》教案 第4课 使用Word 2016设置文档格式.doc

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 9 PAGE 9 课题 任务二 使用Word 2016设置文档格式 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）掌握设置字符格式的基本操作 （2）掌握设置段落格式的基本操作 （3）掌握设置页面格式的基本操作 （4）掌握打印文档基本操作 思政育人目标： 帮助学生树立自主学习、协作学习、探究学习的意识，提高在数字化环境下解决生活、学习和工作中的实际问题的信息化办公能力，养成数字化学习与实践创新的习惯，跟上时代发展的步伐。 教学重难点 教学重点：掌握Word 2016设置文档格式的基本操作 教学难点：利用Word 2016文档格式的功能解决实际问题 教学方法 讲授法、问答法、演示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（3 min）→问题导入（7 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（8 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（3 min）→学习新知（25 min）→课堂互动（10 min）→课堂小结（5 min）→任务布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （7 min） 【教师】提出问题 为文档设置必要的格式，不仅可以使文档看起来更加美观，还有助于读者更轻松地阅读和理解文档内容，那应当怎样为文档设置格式呢？接下来我们共同学习 【学生】聆听、思考 【教师】播放教材第41页二维码链接的视频，“编排大学生就业力调研报告”帮助学生建立初步印象 【学生】观看、思考 【教师】提出问题学生思考讨论后，随机提问播 通过观看视频现在找同学来说一说如何设置字符格式 【学生】思考、讨论、回答问题 激发学生的动机，告知学习的目标，引起学生对兴趣，激发主观能动性 学习新知 （25 min） 【教师】通过归纳总结大家的发言，引入新的知识点，带领学生学习使用Word 2016设置文档格式的方法 【多媒体】播放设置字符格式部分视频 【教师】结合视频讲解案例材料设置字符格式的具体步骤 1.设置字符格式 步骤 1：选中文档的标题文本，在“开始”选项卡“字体”组的“字体”下拉列表中选择“黑体”选项，在“字号”下拉列表中选择“二号”选项 步骤 2：保持标题文本的选中状态，单击“字体”组右下角的对话框启动器按钮，打开“字体”对话框。在“高级”选项卡的“间距”下拉列表中选择“加宽”选项，并在右侧的“磅值”编辑框中输入“2磅”，然后单击“确定”按钮 步骤 3：配合“Ctrl”键选中除标题和图片外的其他正文文本，然后打开“字体”对话框，在“字体”选项卡的“中文字体”下拉列表中选择“宋体”选项，在“西文字体”下拉列表中选择“Times New Roman”选项，然后单击“确定”按钮 步骤 4：配合“Ctrl”键选中“一、就业去向”“二、就业期待”“三、求职心态与行为”“四、求职进展”文本，分别在“字体”和“字号”下拉列表中选择“微软雅黑”和“四号”选项 步骤 5选中“（一）2021届毕业生……不足6成”文本，在“字体”组中单击“加粗”按钮，设置加粗效果 步骤 6：保持“（一）2021届毕业生……不足6成”文本的选中状态，然后双击“开始”选项卡“剪贴板”组中的“格式刷”按钮，再拖过文档中带编号“（一）”～“（十一）”的文本，将加粗效果应用到其中。格式复制完毕，按“Esc”键或单击“格式刷”按钮结束格式复制操作 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】结合教材47页图2-39讲解“字体”功能区全部按钮的功能 图2-39 设置字符格式 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】给出一段文字材料，要求学生按照如下要求操作 1.设置字体为黑体，大小为小四，字体颜色为红色 2.加粗字体并将材料当中英文字母添加下划线并倾斜 3.为材料的第一句话添加底纹 材料：二氧化碳（carbon dioxide），一种碳氧化合物，化学式为CO2，化学式量为44.0095。常温常压下是一种无色无味或无色无臭而其水溶液略有酸味的气体，也是一种常见的温室气体，还是空气的组分之一（占大气总体积的0.03%-0.04%）。 【学生】思考、操作 【教师】点评学生操作，并作小结 一、设置字符格式 字符格式是指文本的字体、字号、字形、下画线和字体颜色等。为了使文档的版面美观，增加文档的可读性，突出标题和重点等，经常需要为文档的指定文本设置字符格式。在Word 2016中，可以利用“开始”选项卡“字体”组中的命令（或“字体”对话框）设置字符格式，如图2-39所示。设置时，一般直接单击相应命令按钮即可；但也有些设置需要单击命令按钮右侧的下拉按钮，在展