“八年级数学15.1轴对称图形”—教学技能大赛课例教学设计.docx

“双师教学”——教学技能大赛课例教学设计第 1 课时执教者课题沪科版八年级数学《15.1 轴对称图形》课时本课着眼于生活现象中轴对称图形的认识，通过动手实践、空间想象、对解读课比分析、类比与拓展等途径，探究轴对称图形的特点，从认识轴对称图形、判标断轴对称图形、利用轴对称的性质解决生活与学习中的实际问题，实现培养学生观察、逻辑思维、判断辨析、实践与应用的能力。经历小学阶段的学习以及结合生活现象和生活经验，学生对于对称的概念已经形成初步的认识，通过本课的学习，有利于学生对轴对称图形的特点进一步的探究，从而准确的判断轴对称图形，并拓展至生活的空间与事物，增强对轴对称的认识以及对轴对称的美的体验。教学与活动、兴趣与学习并举。解读学生教材提供了建筑、枫叶、蜻蜓等图片，利于让学生从图形中感悟它们的共同特征；并在安排上通过学生观察图片，鼓励学生探索轴对称现象的共同特征， 动手操作，亲自实践，体验活动的乐趣；教材给学生自主探究留有较大的空间， 学生可以充分发挥想象，以促进学生对轴对称的体验和理解。本节内容是学习等腰三角形、线段垂直平分线、角平分线的前提与铺垫， 通过学习，训练学生的审美能力和图形的设计能力，拓展学生的空间想象力，同时也呈现了数学与生活的教学思想。教材分析知识与能力1.2.3.认识轴对称，能画出轴对称图形的对称轴；使学生理解轴对称图形和关于直线成轴对称的概念； 理解轴对称图形和关于直线成轴对称的联系与区别； “双师教学”——教学技能大赛课例教学设计 第 1 课 时 执教 者 课题 沪科版八年级数学《15.1 轴对称图形》 课时 本课着眼于生活现象中轴对称图形的认识，通过动手实践、空间想象、对 解读课 比分析、类比与拓展等途径，探究轴对称图形的特点，从认识轴对称图形、判 标 断轴对称图形、利用轴对称的性质解决生活与学习中的实际问题，实现培养学 生观察、逻辑思维、判断辨析、实践与应用的能力。 经历小学阶段的学习以及结合生活现象和生活经验，学生对于对称的概念 已经形成初步的认识，通过本课的学习，有利于学生对轴对称图形的特点进一 步的探究，从而准确的判断轴对称图形，并拓展至生活的空间与事物，增强对轴对称的认识以及对轴对称的美的体验。教学与活动、兴趣与学习并举。 解读学 生 教材提供了建筑、枫叶、蜻蜓等图片，利于让学生从图形中感悟它们的共 同特征；并在安排上通过学生观察图片，鼓励学生探索轴对称现象的共同特征， 动手操作，亲自实践，体验活动的乐趣；教材给学生自主探究留有较大的空间， 学生可以充分发挥想象，以促进学生对轴对称的体验和理解。 本节内容是学习等腰三角形、线段垂直平分线、角平分线的前提与铺垫， 通过学习，训练学生的审美能力和图形的设计能力，拓展学生的空间想象力， 同时也呈现了数学与生活的教学思想。 教 材 分 析 知识 与能力 1. 2. 3. 认识轴对称，能画出轴对称图形的对称轴； 使学生理解轴对称图形和关于直线成轴对称的概念； 理解轴对称图形和关于直线成轴对称的联系与区别； 解 读 教材 教 过程 1. 通过课本图片及 PPT 展示生活中的实例，能够认识轴对称图形及对 学 与方 称轴； 目 法 2. 培养学生的观察、逻辑思维、判断辨析、实践与应用的能力； 标 情感、 态度、价值 观 1. 2. 体验数学与生活的关系，发展学生的空间想象和审美； 进一步探究轴对称的性质，提高学生发现美与鉴赏美的能力； 教学重点 理解和掌握轴对称的性质，会识别轴对称图形，能画出对称轴。 教学难点对轴对称图形和轴对称概念联系与区别的理解情境教学法：创设图片（图形）与生活的情境，让学生欣赏图片、关注生活，感悟轴对称，从而达成对轴对称图形的认识；并通过动植物现状的展示，使学生迅速准确的找出轴对称图形的对称轴；利用希沃软件创设游戏情境促进学生从字母、文字、图形中轴对称图形的辨析，既提高参与比赛的兴趣又实现巩固达标；尤其是链接微课教学资源，深层突破重点探究难点；利用 PPT 动画创设轴对称性质情境，培养学生的空间思维能力。教学方法解读方法“自主、合作、探究”学习法：遵循以学生为主体、推进兴趣与快学习方法乐教学，坚持学生自主学习和合作探究方式落实教学内容。利用PPT 课件、学具（卡片）、游戏、微课视频开展教学活动教学手段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图通过投影展示相关图案，感受图案的对称一、鉴赏与导入1.利用 教学难点 对轴对称图形和轴对称概念联系与区别的理解 情境教学法：创设图片（图形）与生活的情境，让学生欣赏图片、 关注生活，感悟轴对称，从而达成对轴对称图形的认识；并通过动植物现状的展示，使学生迅速准确的找出轴对称图形的对称轴；利用希沃软件创设游戏情境促进学生从字母、文字、图形中轴对称图形的辨析，既提高参与比赛的兴趣又实现巩固达标；尤其是链接微课教学