贯彻江苏省职业学校管理规范情况汇报 - 江苏省泰兴中等专业学校.docxVIP

1 贯彻江苏省职业学校三项管理规范情况汇报 江苏省泰兴中等专业学校 (二○一一年十一月八日) 我校创建于 1980 年，2022 通过江苏省四星级中等职业学校的评估 验收。学校现占地面积 447 亩，建造面积 14.3 万 m2；现有数控技术应 用、机电应用技术、建造工程施工、精细化工、会计五大专业实训基 地，其中建造工程施工、数控技术应用两个基地为省级以上实训基地； 实验实训设备总值近 2600 万元； 图书馆藏书 16 万册 (其中电子图书 4 万册)。 学校现有在校生 5553 名；专任教师 308 名均具有本科学历，其中 研究生 19 名，占专任教师 6.2%；中高级职称教师占专任教师 67.9%； 专任专业教师 177 人， 双师型比为 71.2%。现开设数控技术应用、 机电 应用技术、建造工程技术、精细化工、计算机及应用、会计六大类 17 个专业。 学校以 “泰州一流，省内前茅，国内有名，群众满意”为发展目 标，重视内涵建设，不断丰富校园文化，落实“知行合一”校训，坚 持“修德、敏行、敬业、乐群”校风，倡导“严谨、博学、善导、奉 献”教风，提倡“自信、善思、践行、创新”学风，形成为了“人人有 进步，个个有特长”的办学特色。学校社会声誉越来越好，在职业教 育界知名度越来越高：在曾经先后被评为省德育先进校、省职业高中教 2 学管理先进校、省模范学校的基础上，近三年，又获得江苏省职业教 育先进单位、 江苏省和谐校园、 江苏省安全校园、 江苏省职业教育“爱 士杰杯”创新大赛最佳组织学校奖和泰州市职业教育先进校等荣誉称 号，并于 2022 年再次被评为江苏省德育先进校；连续四年被评为泰州 市省重点以上职业学校办学绩效评估优秀单位。 2022 年 7 月被国家教 育部、人社部、财政部确定为首批国家中等职业教育改革发展示范学 校建设计划项目建设学校。 2005 年以来，我校将《江苏省职业学校管理规范(试行)》作为 指导学校管理工作的重要文件和依据，不断加强学校内涵建设，提高 学校管理水平。下面就我校执行“三项”管理规范的情况，从教学管 理、学生管理和后勤管理三个方面向各位专家作一简要汇报。 一、以教学工作为中心，完善制度和创新机制，不断提高教学管 理质量 (一)建章立制，加强教学过程工作管理 1.建立健全各项教学管理制度。 依据国家相关法规，细化省市教 学管理规范，在不断完善更新的过程中，形成为了涵盖教学行政、教学 过程、教科研管理及师资队伍建设、教学改革、专业建设等方面的教 学管理制度，使教学管理有规可依，有章可循。 2.构建完整的教学管理组织体系。 学校设置了教务处、产教处、 教科室、督导室等教学管理组织机构，构建了“校—系(中心教研组) —学科(专业)教研室”三级教学管理网络，并科学制定了各个组织 环节的管理工作流程与职责。同时，建立了学校专业建设指导委员会， 3 让社会参预学校的教学过程管理。完备的教学管理体系让学校的管理 理念渗透到专业计划、课程标准等教学文件制订的各个方面和课堂教 学、生产实习、实验、考试、毕业设计等各个教学过程，使教学计划、 教学大纲、课程授课计划、实验大纲、教案等教学相关文件格式、教 学的各个实施过程、原始材料的整理与归档等基础工作更加规范。 3.形成教学检查督导机制。 经过多年的探索与实践，学校建立了 “131”教学检查督导机制，即每学期由校长室主持进行一次综合性教 学质量检查；学期初、期中、期末由学校教务、督导部门牵头对全校 性教学常规进行三次定期检查； 系教研室每月开展一次教学常规检查。 做到定期检查和不定期抽查相结合， 教学部门和系检查相互交织补充。 同时通过领导听课，定期与不定期召开教师、学生座谈会、实施教师 年度教学质量考核、开展评教评学活动等形式，从不同角度了解教学 过程中的实际状况。对存在的问题及时反馈至教师并采取措施加以解 决，促进教师备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节工作更为科 学、规范、有效。 (二)科学规划，加强课程改革工作管理 1.确定课程改革的整体思路。 作为首批江苏省职业教育课程改革 实验学校，学校依据《江苏省泰兴职业教育中心校课程改革方案》， 以“课题研究为先导— 以点促面，分步推进”为学校课程改革的基本 思路，通过课题研究探求课程改革的理念、思路，通过试点实践探求 课程改革的途径及方法，在此基础上在全校的各个专业全面推进课程 改革工作。 4 2.健全课程改革管理保障体系。 学校先后成立了课程改革工作领 导小组、课程改革指导小组，全面协调、统筹学校的课程改革管理工 作；确立以原来的专业研究室、现行的系(部)为课程改革实施的管 理主体，在课程改革领导小组和课程改革指导小组的领导与指导下对 本专业(系)的课程改革工作实施具体的管理。 3.加强课程体系改革的过程管