新苏少版八年级美术上册教案(全册).docx

苏少版八年级美术(上)教案 第一课《自然意趣—— 中国山水画》 教学目标 认知目标：通过对名家名作的欣赏，了解山水画的历史演变、风格流 派，初步了解山水画常见的表现技法。 情感目标：通过山水画作品赏析，领略中国山水画的意境之美，体味 与感受中国山水画的独特审美价值， 激发学生对中国传统文化的热爱。 技能目标： 通过赏析， 感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结 合，在绘画中表现自然之美，借山水之景抒自己之情。理解意境是山 水画的灵魂。 学习多角度欣赏山水画作品， 并能在审美感知的基础上 运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。通过赏析，培养学生 自主学习、合作学习、探索学习的能力。 教学重点、难点 教学重点：理解山水画不是摹仿、再现或者是复制自然， 它有着博大的 文化内涵。 教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。 教学准备 教师：教材，制作教学课件，以直观、生动的画面展示教学内容。 学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道采集相关 信息。 教学过程与方法 一、导入与揭题 我们到山里去旅行，往往会发觉大自然的伟大。山中的巨石，高耸的 树木，峡谷里奔流的小溪， 这些景物给我们一种莫名的感动，使我们 很想画下来。山水画的根源便来自我们内心对山水的爱慕。可是，要 把高山大河画在一张小小的纸上， 是很艰难的。 中国的画家们是如何 表现这些景色的呢？思量： 山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘， 在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景 画？ 1. 大自然风景图片欣赏。 2. 揭示课题。 二、欣赏与比较 有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画， 探寻山水画 的独特之美。 今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A 组隋唐(青绿山水)、 B 组北宋(水墨山水)、C 组南宋(水墨山水)、D 组元(文人画) 。 三、欣赏解析 魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于 山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。 隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以 春游为主题，画幅虽不大， 场面却开阔。辽阔的水面为远近的山坡所 环抱，画中湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，桃花绽开，一派春和景 明，树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感 受到春山带给我们的大自然表情。 画中人物虽小，却描绘的很具体。或者乘骑于山径，或者泛舟于湖上，姿 态各异。画中的山用石青、 石绿染出一片明丽的春色，展子虔的这种 画法发展到唐代的李思训，便形成为了“青绿山水”，被后世誉为“唐 画之祖”，成为中国山水画中一种独具风格的画体， 有的还勾以金色， 称为“金碧山水”。作品中人物与山水有了恰当的比例，丈山、尺树、 寸马、豆人形象的描绘了相互之间的比例关系。 唐：唐朝以后， 中国山水画为了强调山的高大挺拔，特意将人画得很 小。这样，大自然的雄奇伟大就显现出来了。山水画有许多是画在屏 风上的，山水画挂在屋内，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一 样的感觉。画面是直立式的，我们称为“立轴”。 《江帆楼阁图》立轴，绢本，青绿设色， 101.9×54.7 厘米，台 北故宫博物院藏 李思训是皇亲，是唐代开元初年的左武卫大将军，他画的用大青绿着 色， 江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的大唐气象。唐代的山水画多 半用线条勾勒，勾出山的轮廓。 宋：范宽是北宋卓越的山水画家，他的山水画雄强浑厚，苍苍茫茫。 画面具有分量感， 线如铁条，把山的质感表现得极其突出，树木用墨 变化，皆给人苍郁朴茂的感觉。 《溪山行旅图》北宋，范宽，绢本墨笔，206.3 × 103.3 厘米，台 北故宫博物院藏。 采用对照、大小、起伏、开合等艺术手法使人产生宏伟崇高之感。 首先映入眼帘的，是占领画面约三分之二，耸立在中央的主峰，右侧 有深谷瀑布，另一边是矮小的侧峰。近景中央冒出两块巨大的岩石， 暗地里坡岸道路上一行行旅， 点出画的主题。中景两座山丘， 隔溪相对， 山上密布阔叶与针叶木，叶梢露出宏伟的寺庙建造。中景与主山间， 被云气阻绝， 烘托出主山高不可攀的气势。 这座大山用细点的皴法来 表现岩石的坚硬粗糙。山顶上密集着小树。大山右边有一道白色的瀑 布， 像一条细线，从高处垂直落下来。瀑布下方是一片茫茫的水气， 隔开了后面的大山和前面的山丘。前面的山丘是离我们比较近的地方。 山丘右上方有一些楼房的屋顶，被树木包围着。山丘下方是一条路。 我们可以看到右边有一队驴子，正驮着货物， 由人驱赶着前行。 商旅 所占画面极小， 造成强烈的对照效果烘托出山的高大， 如此宏伟壮丽 的高山， 如此藐小辛苦的行旅，画中人前行不觉，观画人则不由喟然 长叹。虽然是一幅大画，可是在描绘细致的人物、建造等细节方面一 点儿不马糊。 北方