热轧钢带项目绩效执行分析（范文）.docx

热轧钢带项目 绩效执行分析 目录 第一章 绩效辅导 3 一、 绩效辅导的方式 3 二、 绩效辅导的内容 4 第二章 7 一、 优势分析(S) 7 二、 劣势分析(W) 8 三、 机会分析(O) 9 四、 威胁分析(T) 10 第三章 项目基本情况 16 一、 项目承办单位 16 二、 项目实施的可行性 17 三、 项目建设选址 18 四、 建造物建设规模 19 五、 项目总投资及资金构成 19 六、 资金筹措方案 19 七、 项目预期经济效益规划目标 20 八、 项目建设进度规划 20 第四章 绩效执行概述 22 一、 绩效执行的影响因素 22 二、 绩效执行的有效保障 23 第五章 27 一、 项目风险分析 27 二、 项目风险对策 29 第六章 32 一、 公司发展规划 32 二、 保障措施 33 第七章 36 一、 项目进度安排 36 二、 项目实施保障措施 37 第八章 38 一、 股东权利及义务 38 二、 董事 42 三、 高级管理人员 47 四、 监事 50 第一章 绩效辅导 一、 绩效辅导的方式 在绩效辅导过程中，管理者应当扮演“导师”和“教练”的角色， 管理者应力求变身为优秀的绩效导师和企业教练，其作用在于开启员 工的能力，加以帮助而不是教训员工。在这一过程中，管理者关注的 基本问题应当是帮助员工学会发展自己，即通过监控工作过程发现问 题，并及时作出修正，以系统地培养劳动技巧和能力的提升。作为 “绩效导师”，管理者具体应该发挥三层作用：首先，与员工建立一 对一的密切联系，帮助他们制定具有挑战性的目标和任务，并在他们 遇到艰难时提供支持；其次，营造一种鼓励承担风险、勇于创新的氛 围，使员工能够从过去的经验和教训中学习；最后，提供学习机会， 把员工与能够帮助其发展的人联系在一起，为其提供挑战性工作， 进 而为目标实现和能力提升提供机会。 每一个人天生都有一种倾向性的辅 导风格，管理者需要了解自己的辅导风格以及应用时机，这样才干使 自己对员工的绩效辅导更加有效。 典型的绩效辅导风格可分为“教学 型”和“学习型”。“教学型”辅导风格侧重于“指导”，即直接告 诉员工该如何去做。他们往往具有某种专长，并希翼通过向员工传授 这些专长，使其能够完成一项具体工作。他们凭借自身的经验向员工 传授完成工作所必需的技能和知识。这种辅导风格对在一线工作的员 工特殊有帮助。“学习型”辅导风格则侧重于“引导”即以提问和倾 听为主，而不是直接告诉员工该如何做。这种辅导者将提供给员工广 博的专业知识，并相信员工个人有能力自主解决问题。这种辅导风格 在一个问题存在多种解决方案，而不是惟独惟一解决途径的时候非常 有效，特别对那些承担新责任、从事全新或者非常规项目的员工非常有 帮助。在实际中，“教学型”辅导风格和“学习型”辅导风格并不矛 盾，而是相辅相成的。为了取得满意的效果，应采用权变的观点“因 材施教”， 指导与引导的合理结合有助于实现组织目标和员工发展的 “双赢”。 数学型辅导者学习型辅导者命令和劝告演示和帮助拓展和挑战鼓 励和表扬教学型辅导者学习型辅导者绩效辅导风格类型此外，绩效辅 导应建立在信任员工的基础之上，对员工的绩效辅导应是时常性的， 也包括对那些绩效优秀的员工。在绩效辅导过程中应学会将传授和启 发结合，多为员工提供独立工作的机会，注重员工能力的提升。 二、绩效辅导的内容 绩效辅导的内容应为对完成关键绩效指标或者已制定的工作目标所 需的能力的指导， 指导员工能取得绩效的关键方面，最大限度地提高 下属员工的绩效。实施绩效辅导时， 首先要对员工的工作方法、结果 进行及时的评价。这种评价是非正式的，主要是通过描述具体的行为、 数据来对照目标进行反馈，提出这些行为、数据可能的影响与后果， 在此基础上进行辅导。对于职位较高的员工而言，这种辅导更多的是 提出建设性的建议；而对于基层员工则更多的是管理者的亲自演示与 传授，有时向员工提供可供摹仿的工作模范也是一种不错的辅导途径。 绩效辅导是在考核周期中为使部门或者员工达成绩效目标而进行的辅导， 因此，辅导的内容重点应放在对完成关键绩效指标或者已制定的工作目 标所需的能力的指导上，放在指导员工能取得绩效的关键方面，从而 最大限度地提高部门和员工的绩效。绩效辅导普通可分为日常工作辅 导和阶段性回顾。 日常的工作辅导主要包括具体指示、方向引导、 鼓 励促进等。具体指示普通是对于完成工作所需的知识和能力较为缺乏