创新创业基础教案.docx

常州轻工职业技术学院 创新创业基础 课程授课教案 No. 04 授课日期授课班级 9.25 16 电商 331,332 10.16 16 电子 331,332,631 11.14 16 制造 331,16 制造 631 10.20 16 计应 331,16 计应 631 课题 授课类型 讲授 模块四创业者与创业团队 课时数 2 教学 通过学习和训练掌握了解创业基本的要素，以及三者的关系；理解创业需要的条 目的 件，且可以筹集创业要素。 重点难点 教具挂图 教学过程  创业者 2.创业团队 3.创业团队管理  多媒体课件  教学方法 及 时间分配 5’ 10’  第一节创业者一、创业者 1、概念 主要教学内容 的运用 概念分析案例分析 创业者（entrepreneur）是具备必要的心理素质、知识素质、能力素质，善于发现创 业机会，同时敢于承担创业过程中的风险和责任，并组织资源和人力将创业机会市 场化的人员。 2、创业者分类 传统创业者：对餐饮、房地产、服装等传统行业，筹集资金投资，建立工厂，生产 产品，为顾客提供产品或服务的创业者。 技术创业者：以突出技术为主，创办企业一般较小，产品技术含量高，附加值较高， 利润空间较大的创业者。 二、创业者应具备的素质和能力 1、良好的思想道德素质 立德；强大的人格魅力；儒商；诚信 2、良好的心理素质 强烈的自我实现欲 “一个人的梦想有多大，他的事业就会有多大” 自信心 顽强执着的精神 3、适当的冒险精神 杨致远说：创业其实不是很风光的事情,创业其实很苦。因为你成功的机会非常小 , 能够做到一个小成功大概只有十分之一 ,中成功是百分之一 ,大成功大概是千分之 ——万分之一。 不要为创业而创业，而是为成功而创业，创业并不是最好的选择，关键是选择最适 合自己的路 教案附页 教案附页 教学过程及 时间分配 20’ 10’  4、必备的专业素质 创造性的思维和想象  主要教学内容 教学方法的运用 案例分析 理论联系实 创造性的思维和想象是创造能力与创新能力的核心。只有具备之，才能产 生创意、发现机会、开发新产品。 （2）经营管理素质 专业技术知识与管理能力不可或缺。 一般的管理技能包括战略能力、计划能力、营销能力、理财能力、项目管 理能力、时间管理能力等。 三、创业动机 马斯洛的五层次需要（经济+社会） 生理需要 安全需要 友爱与归属的需要（感情需要、社交需要） 尊重的需要（内部和外部） 自我实现的需要创业动机的二因素模型 课堂调查：促使你创业的原因是什么？ 点评：创业属于主动行为，而不是被动行为。 际讲解案例教学 教学过程及 时间分配 5’ 10’  第二节创业团队一、创业团队的含义 1、概念  主要教学内容 教学方法的运用 举例分析概念分析 P34：创业团队是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由两个以上具有一定利益关系、愿为共同的目标而奋斗、一起承担创建新企业责任的 人组建形成的工作团队。 狭义的创业团队是指有着共同目的、共享创业收益、共担创业风险的一群创建 新企业的人。 广义的创业团队则不仅包括狭义创业团队，还包括与创业过程有关的各种利益 相关者，如风险投资家、专家顾问等等。 创业团队对创业成功具有重要的价值 创业团队是高层管理团队基础和最初组织形式创业团队由四大要素组成 目标； 创业成员； 职权分配； 创业计划。 2、创业团队的重要性 没有团队的新创企业不一定注定失败。但是，没有一个团队而建立一个高成长 潜力的企业是极其困难的。某些创业者不喜欢合伙人，某些创业者只有当其处 于完全控制地位时才高兴。他们想要的是员工而不是合伙人，他们不愿受内部 合伙人或外部投资者的控制或制约。 要想成功，团队是最重要的，不需要团队中的每一个人都是超人，但我们需要 许多人组成一个最佳团队。 二、创业团队的类型和优劣势分析 设问式 初创团队 成熟企业团队 承担风险责任感 强 弱 创新性 强 弱 主动强 强 弱 合作性 弱 强 自我实现欲望 强 强 商业规则掌控力 弱 强 商务谈判能力 弱 强 市场开拓能力 弱 强 制度灵活性 强 弱 机动性 强 弱 教学过程及 时间分配 15’ 15’  三.创业团队组建的原则与程序原则  主要教学内容 教学方法的运用 联系实际讲授 目标明确合理原则 互补原则 精简高效原则 动态开放原则创业团队组建的程序 案例分析 明确创业目标 制订创业计划 招募合适的人员（互补性和适度规模） 职权划分 构建创业团队制度体系（约束制度和激励机制） 团队的调整融合 四、创业团队的管理 树立正确团队理念 确立明确的团队发展目标 建立责、权、利统一的团队管理机制 4、团队分工和所有权分配机制 5、领导创业者的角色与行为策略