围棋文化在区域活动中的挖掘与融入.doc

围棋文化在地区活动中的挖掘与融入 大纲：围棋文化在地区活动的融入在提高幼儿园教育质量方面拥有其他教育形式难以知足的优点。经过在环境部署中融入围棋文化，在资料投放上浸透围棋资源，在主题活动里结合围棋知识，在亲身实践时感悟围棋精神等多种举措，能够知足幼儿地区活动的需要。实践证明，围棋文化是融入幼儿园地区活动、促使幼儿综合素质提高的一种有益路子。 要点词：围棋文化；地区活动；幼儿；挖掘；融 入 我园素来把围棋授课作为园本课程研究，将围棋文化深深扎根于园各领域授课目标中。几年来，在“开发智力、体验快乐、发展个性”围棋特色教育总目标的引领下，我们试一试着把围棋文化融入地区活动中，使两者有机结合，让幼儿“学在棋中、乐在棋中，做快乐宝宝”。 一、“棋”光异彩，在环境部署中融入围棋文化 环境是不会说话的老师。幼儿园以围棋文化为主，寓教于乐、启迪心智、发展个性、弘扬心境，让操场、走廊、活动室的每一堵墙，每一块草坪，甚至每一个 角落都说话，很有围棋景观的看点和围棋文化的内涵。 1.独树一帜的棋室 我们围棋专用室简短而又颇具创想，以围棋的“黑 白”为主色彩，令人了如指掌地理解这里是围棋专用 室。同时结合幼儿喜欢卡通的特色，在墙饰上画以色 彩娇艳、可爱幽默的卡通形式进行点缀，为浩大单调 的黑白色增添了一丝轻松爽朗之感。墙面上部署了以 朗朗上口的儿歌、故事和围棋名人的照片相结合的围 棋知识点，成为孩子们的围棋乐园，让每个走进棋室 的人都能感觉到浓浓的围棋气氛。 2.独领风骚的走廊 一踏进幼儿园，门口地板上巨大的围棋盘和用轮 胎制作的围棋子印入眼帘，墙面上是以围棋为主题的 彩色喷绘，4000平方米的草坪上用汽车轮胎制作的围 棋盘显得优秀纷呈。坐落于一号楼一个能够自由出入 的“快乐围棋社”是幼儿的乐园，这个小小的开放式 的棋社不但洁净齐整而且序次井然。在走廊终点的棋 社里常常会出现这些画面：老师和小朋友、两个孩子 坐着棋战引来围观，甚至是家长和幼儿，诚然一大一 小，看似不太友好的场面交织成了一幅美的画面。醒 目的走廊“棋社”环境创立，集益智、运动与休闲为 一体的环境，正渐渐凸现我园民族艺术教育特色的环 境内 涵。坐落于一号楼的“围棋文化廊”，以幼儿的大 头照形象地显现出了幼儿与围棋，围棋与文化，围棋 与生活的场景，让小走廊各处表现出大空间，大视野。 3.独具风采的区角 班班设有围棋活动小区角。一进教室，就能在明 显的地区看到围棋角，有着精心设计、色彩娇艳的围 棋挂饰，一颗颗爽朗可爱的黑白卡通围棋子，富饶想 象画面中的经典棋谱，中国出名棋手的照片，这些奇异又陌生的环境能在目染耳濡中激发幼儿的学棋兴趣。 二、“棋”珍异宝，在资料投放上浸透围棋资源 1.资料投放的多用性 我们重视在一物多玩中充散发挥原资料的使用价 值，在各个地区活动中创立出丰富的玩法。如棋子， 在音乐区可制作打击乐器；在美工区可用围棋子贴画； 在数学区投放棋子分类、排序、数数等等。 2.资料投放的年纪性 我们以幼儿年纪特色，适合性为依照，挖掘一种 资料在各个年纪阶段中的使用，充分让幼儿按自己的 方式去研究、学习，获得发展。 3.资料投放的层次性 围棋活动是一项反省复盘、不断进步的脑力体操，我们要在不同样阶段发挥它的最正确价值，为各样地区提 供丰富的资源，让小朋友在一次次的操作中体验成功 的快乐。 4.资料投放的奇特性 在地区活动中供应既能研究又有创意的资料才会 吸引幼儿。才能使幼儿对地区活动向来保持浓重的兴 趣。 三、“棋”心协力，在主题活动里结合围棋知识主题活动是一种整合性的活动，而地区游戏正是实现主题教育目标的重要路子，能引起主题活动的生 成。幼儿园睁开围棋授课活动第一应该考虑的就是从各领域、各学科培养幼儿的兴趣， 只有幼儿对围棋活动感兴趣了，使得围棋授课才能更好地为幼儿素质教育服务，开启幼儿智慧、陶冶幼儿情操。 我们把围棋活动和我们的幼儿园五大领域课程巧 妙相结合。如，在语言领域，为了吸引幼儿对围棋产 生浓重兴趣，我们运用生动形象的童话故事、儿歌等 形式来阐述围棋内容及规则；在科学领域，围棋与数 学活动亲密有关，数数、排序、拼图等都是经典整合。 幼儿园推行围棋启迪教育，选编适合幼儿学习围 棋的教材十分重要。我们依照幼儿的身心特色和认知发展规律，在学习借鉴围棋授课的参照用书后，已经编写了适合本园实质的园本教材《围棋》《围棋文化故事》，实践使用获得家长的认可，幼儿的喜欢。 四、“棋”乐无量，在亲身实践时感悟围棋精神下棋的过程就是一个创立的过程，每一盘棋就是两个选手共同创立的一个作品。有的幼儿只能赢不能够 输，赢了就又笑又跳，输了又哭又闹，甚至把棋子扔在地上，对这样的现象，我们都实时赏赐幼儿心理上的宽慰和帮助，培养他们养成优秀的棋品。围棋作为 棋类活动有它自己的游戏规则，落子无悔，胜败参半。还