2024届高考语文一轮复习第2章小说阅读1第2章小说阅读课件.ppt

1 课标解读 2 考情分析 目录 3 真题引领 4 知识梳理 5 阅读指导 (本栏目对应学生用书P47) 课标解读 现代文阅读在《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中属于学习任务群5。这个任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 学习目标与内容： 1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。(阅读与鉴赏) 课标解读 2.根据小说的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。(阅读与鉴赏、梳理与探究) 3.结合所阅读的作品，了解小说写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会，尝试续写或改写文学作品。(表达与交流) 4.养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享、积累、丰富、提升文学鉴赏经验。(梳理与探究、表达与交流) 能力考查 现代文阅读的能力要求分为四种： 1.整体感知。整体把握文本内容，厘清思路，概括要点，分析结构，理解文本中的思想、观点、主题和感情等。 2.理解阐释。品味语言，根据语境揣摩语句意蕴，体会精彩语句的表现力；了解文本涉及的相关材料，探究作者的创作背景和创作意图。 3.鉴赏评价。对文本进行个性化阅读和有创意的解读；鉴赏文本中的文学形象，领悟文本的丰富内涵，体会其艺术表现力，要有自己的情感体验和思考。 4.批判探究。学会探究性阅读和创造性阅读，发挥想象能力、思辨能力和批判能力，评价文本隐含的价值判断和审美取向，从不同角度和层面探索文本蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 年份 2022 2021 选材特点 新高考Ⅰ卷：传统文化小说《江上》 全国甲卷：关于“长征”的群文阅读 全国乙卷：散文《“九一八”致弟弟书》 新高考Ⅰ卷：革命传统小说《石门阵》 全国甲卷：散文《当痛苦大于力量的时候》 全国乙卷：传统文化小说《秦琼卖马》 命题形式 2022年新高考Ⅰ卷现代文阅读共设置4道题目，其中“4选1”的选择题2道，简答题2道，分值较2021年有增加，体现了“注重考查更高层级的思维能力”的趋势。 年份 2022 2021 考查要点 新高考Ⅰ卷，题目围绕小说“三要素”(人物、情节、环境)和主题设置。高频考点有“分析作品结构，概括作品主题”“分析作品的体裁特征和表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力”等。从具体试题看，往往具有综合性，也就是说有些考题不是专门针对某一考点，而是兼及多个考点。考查方式体现出鲜明的“去模式化”“去套路化”的特点，这是我们在备考过程中必须明确的基本方向。 (2022?新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 江　上① 冯　至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，“日月昭昭乎侵已驰”，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花