2024届高考语文一轮复习第1章信息类文本阅读1第1章信息类文本阅读课件.ppt

(3)常见的论证方法。 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 引用论证 引用名言等作为论据，来分析问题、说明道理。 对比论证 用正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点。 比喻论证 用人们熟知的事物做比喻来证明论点。 因果论证 通过对事理原因或结果的分析，来证明论点的正确合理。 类比论证 通过对已知事物(事例)与跟它有某些相同特点的事物(事例)进行比较类推，从而证明论点。 1 课标解读 2 考情分析 目录 3 真题引领 4 知识梳理 5 阅读指导 课标解读 信息类文本阅读包括论述类文本阅读和实用性文本阅读两类，在《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中，属于学习任务群6(思辨性阅读与表达)和学习任务群7(实用性阅读与交流)。 学习目标与内容： 1.思辨性阅读与表达：本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。 2.实用性阅读与交流：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。学生通过本任务群的学习，丰富的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 能力考查 1.文意理解。在熟悉论述类文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系。 2.观点评价。能评价文本的主要观点和基本倾向，能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实。 3.联系探究。能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。 年份 2022 2021 选材特点 新高考Ⅰ卷 话题：文艺理论(两则材料) 1.摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》(属于思想政治理论) 2.郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》(属于文艺理论) 新高考Ⅰ卷 话题：诗画异质(两则材料) 1.朱光潜《诗论》(属于文艺理论) 2.钱锺书《读〈拉奥孔〉》(属于读书札记) 命题形式 共设置5道题(3道选择题，2道简答题)。分值上，2022年新高考Ⅰ卷，共17分，比2021年新高考Ⅰ卷少2分。 考查要点 1.考点集中在观点判断、重点句子(概念)理解、论点论据、论证方法和信息整合。 2.选择题有考查多信息点比对的趋势，强调整体阅读观。 3.简答题综合性、情境性较强，考查运用文中观点进行分析评价，需要找准原文理论，并对题干对象作对点分析。 (2022?新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 材料一： 中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相 协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。 (摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》) 材料二： 不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，“食洋不化”的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。 人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比，唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的