生命系统的繁殖基础分析.ppt

专题五　细胞分裂与遗传变异的联系;2．细胞分裂与遗传变异的联系; 细胞分裂与 DNA的复制;;细胞分裂与生物的变异 ;例1 如图3－5－5是关于果蝇细胞分裂的三个图形，相关叙述正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　 ;变式1 如图3－5－6中甲为细胞分裂过程中细胞核内DNA 含量变化的曲线图，图乙表示某二倍体动物的一个细胞示意图。下列叙述正确的是(　　);易错点　对细胞分裂图中的主要时期分辨不清 例 细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于二倍体生物细胞分裂的叙述，正确的是(　　) ;;;专题六　遗传的分子基础;专题六　遗传的分子基础;?　考点一　探究生物的遗传物质是DNA的实验 1．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验 ;返回目录;例1 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质，这两个实验在设计思路上的共同点是(　　) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的一致性 ;[点评] 人类对遗传物质的探索过程 ①肺炎双球菌的转化过程：研究DNA和蛋白质中谁是遗传物质。 ②肺炎双球菌的体外转化实验：实验中，艾弗里等发现DNA的纯度越高，转化就越有效。 ③噬菌体侵染细菌的实验：证明了DNA才是遗传物质。 ④烟草花叶病毒的感染和重建实验：证明了在只有RNA没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质。 [拓展思考] 如果将C选项改为“艾弗里的实验与赫尔希和蔡斯的实验设计思路基本相同”，对吗？ [答案] 正确。 [解析] 艾弗里的实验与赫尔希和蔡斯的实验设计思路基本相同，都是设法将DNA和蛋白质分开，各自独立地研究它们的作用。 ;变式1 下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，错误的是(　　) A．为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质 B．该实验准确证明了DNA是主要遗传物质 C．在噬菌体“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 D．若用32P标记的噬菌体侵染细菌，并在普通培养基中培养，让噬菌体连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n－1 ;?　考点二　DNA分子的结构和复制 1．DNA的复制证据 (1)推测：沃森和克里克提出了遗传物质自我复制的假说，即遗传物质的复制为半保留复制。;返回目录;例2 如图3－6－1为细胞核内某基因(15N标记)局部结构示意图，该基因中A占全部碱基的20%，下列说法正确的是 (　　) ;变式2 若一个外壳被35S标记且双链均被32P标记的噬菌体，其DNA由6000个碱基对组成，其中胸腺嘧啶占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染含32S和31P的大肠杆菌，共释放出50个子代噬菌体。下列叙述正确的是(　　) A．该过程至少需要1.8×105个胞嘧啶脱氧核苷酸作原料 B．噬菌体增殖需要大肠杆菌提供模板、原料和酶等 C．含35S和含32S子代噬菌体的比例为1∶1 D．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶24;[教师备用习题]第1题主要考查核苷酸的组成和结构，可作为例2的补充。 1．核苷酸可通过脱水形成多核苷酸，脱水后一个核苷酸的磷酸基团与下一个单体的糖相连，结果在多核苷酸中形成了一个糖—磷酸主链(如图)。下列叙述正确的是(　　) ;?　考点三　遗传信息的转录和翻译 1．DNA复制、转录和翻译的比较 ;返回目录;3．基因与性状的关系 (1)基因控制生物的性状：;变式3 mRNA上的起始密码子是AUG和GUG，对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸。但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸。产生此结果的原因是(　　) A．甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码子 B．起始密码子是核糖体进行翻译的起点 C．转录生成的mRNA可能进行加工修饰 D．翻译生成的多肽链可能进行加工修饰;易错点　对遗传信息的传递与表达理解不到位 例 如图3－6－3中甲为基因表达过程，图乙为中心法则，①→⑤表示生理过程。下列叙述错误的是(　　);;;专题八　生物的变异、育种与进化;2．下列关于育种和进化，叙述错误的是(　　) A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能 性(2013·四川卷，5A) B．生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素(2013·江苏卷，12B) C．三倍体西瓜植株的高度不育，与减数分裂同源染色体联会行为有关(2013·安徽卷，4C) D．长舌蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者，由此可推断长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)