部编版小学五年级道德与法治上册第8课《美丽文字 民族瑰宝》说课课件.pptx

;; ;; ;;;;教学重点;;;;;;; ;活动一 看图猜字我能行;设计意图：通过 穿越时空，猜字游戏，学生知道我们祖先在生产劳动中创造了汉字，由此，调动学生学习兴趣，激发学生探究古汉字的热情。;活动二 古老文字真有趣;活动三：汉字踪迹共探寻; 中国甲骨文从古到今从未断层，让学生交流看视频后的感受，引导学生激发民族自豪感。;汉字字体的演变;活动四：书法作品共欣赏;“寻汉字之源，赞汉字之美” 主题手抄报欣赏;书 法 作 品 欣 赏;总 结;五、说板书设计;谢谢聆听!;美丽文字 民族瑰宝 第一课时;视频：中国文字博物馆;中国文字博物馆;;你知道一百元人民币上有多少种中国文字吗？;讨 论;;;汉字是世界上最古老的四大文字之一;这是什么字？你是怎么猜出来的？;这个古汉字中的“虎”字，像不像一只威风凛凛的老虎呢?它突出了老虎身上.的斑纹和张开的大嘴。寥寥几笔，一副霸气十足的兽中之王的形象便跃然纸上。;直观生动的中国汉字;你能猜出这些古汉宇对应哪些现在通用的规范汉字吗?试着在右边的田字格中工整地写出来。;小 讨 论;;;十二属诗 沈炯(南朝)鼠迹生尘案，牛羊暮下来。 虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙隰(xi)远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡跖(zhi)引清杯。 狗其怀物外，猪蠡(|i)窗(yao)悠哉。;毛公鼎及铭文;;;;王羲之《兰亭集序》(摹本.局部);智永书法作品;欧阳修书法作品;王寿善 书法作品;书法书汉字之美;你喜欢哪种字体?把你搜集的字帖或者自己的书法作品带来，和同学一起分享。;;;板书设计;美丽文字 民族瑰宝 第二课时;1、说一说，这个字可以组什么词？ 2、猜一猜，这个字与什么有关？它有何意蕴？;视频：字有道理;汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。;;上边是“老”字，表示老人。下边是“子”字，表示子女。古汉字“孝”就表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德。;我搜集到的是信字。它的左边是“人”，右边是“言”。讲究诚信???我们每个人都应具备的美德。;;;请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？;猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？;;“男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。;和谐的“和”，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。;;;请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。;影响深远的汉字;1000多年前日本高僧空海的书法作品《风信帖》(局部);;;;说一说;;想学中文的人越来越多，世界出现汉语热;;;板书设计 ;; ;; ;;;;教学重点;;;;;;; ;活动一 看图猜字我能行;设计意图：通过 穿越时空，猜字游戏，学生知道我们祖先在生产劳动中创造了汉字，由此，调动学生学习兴趣，激发学生探究古汉字的热情。;活动二 古老文字真有趣;活动三：汉字踪迹共探寻; 中国甲骨文从古到今从未断层，让学生交流看视频后的感受，引导学生激发民族自豪感。;汉字字体的演变;活动四：书法作品共欣赏;“寻汉字之源，赞汉字之美” 主题手抄报欣赏;书 法 作 品 欣 赏;总 结;五、说板书设计;谢谢聆听!;美丽文字 民族瑰宝 第一课时;视频：中国文字博物馆;中国文字博物馆;;你知道一百元人民币上有多少种中国文字吗？;讨 论;;;汉字是世界上最古老的四大文字之一;这是什么字？你是怎么猜出来的？;这个古汉字中的“虎”字，像不像一只威风凛凛的老虎呢?它突出了老虎身上.的斑纹和张开的大嘴。寥寥几笔，一副霸气十足的兽中之王的形象便跃然纸上。;直观生动的中国汉字;你能猜出这些古汉宇对应哪些现在通用的规范汉字吗?试着在右边的田字格中工整地写出来。;小 讨 论;;;十二属诗 沈炯(南朝)鼠迹生尘案，牛羊暮下来。 虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙隰(xi)远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡跖(zhi)引清杯。 狗其怀物外，猪蠡(|i)窗(yao)悠哉。;毛公鼎及铭文;;;;王羲之《兰亭集序》(摹本.局部);智永书法作品;欧阳修书法作品;王寿善 书法作品;书法书汉字之美