部编版小学五年级道德与法治上册第7课《中华民族一家亲》教学设计.doc

中华民族一家亲 一、教学目标： 1、知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。 2、通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族间的交往交流交融，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。 3、激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感，培养学生正确的民族观。 二、教学重难点： 教学重点： 1、知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。 2、通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族间的交往交流交融，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。 教学难点：培养学生分析资料，归纳提升的能力。 三、课前准备：教学课件、学生搜集相关的资料 四、教学过程： 一、歌曲导入、经典回望： 1、同学们，每年的十月一日国庆节这天，大街小巷都会响起了一首经典的歌曲，我们一起来回忆一下吧。 2、播放《爱我中华》（视频带入，激发学生学习兴趣） 3、师：听了这首歌，你获得了什么信息？ 生：我知道我们的民族叫中华民族。 生：我知道中国有56个民族。 4、板书：中华民族大家庭，学生齐读课题。 合作探究、交流展示。 （一）活动一：了解我们的少数民族 1、师：我们做个小调查：和老师一样是汉族人的同学请举手。（板书：汉族）。 2、师：哇，看来大家都是汉族，通过这个小调查我们发现了在我们身边大多数都是汉族，那么，少数民族占全国人口比例是多少呢？请看2010年的人口普查数据。（出示饼形图），你想说什么？ 3、师：是的，汉族人口占全国人口总数比少数民族占全国人口总数要多。少数民族指的是什么呢？（学生自由回答，教师总结） 4、师：是的，中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。（板书：少数民族） 5、师：说说你认识的少数民族的名称？ 6、师：你们能说出这么多民族的名称，真了不起呀！接下来我们一起来融入他们的生活中吧！请各小组互相交流自己搜集的民族风情调查表，调查同一民族的可以一起交流，各小组间相互交流，并进行汇报。（学生展台展示调查表）。 7、师：其实呀，刚刚在大家激烈的讨论中我发现了有三位同学对三个不同的民族文化非常感兴趣，他们自告奋勇的想来为我们介绍，下面有请我们的小导游带领我们去领略不同的民族风情吧！（播放民族视频及图片，3位小导游依次介绍该民族特色。） （二）活动二：寻找我们的兄弟姐妹 1、师：同学们，世界那么大，我想去看看。中国文化博大精深，历史悠久，疆域辽阔，我们确实应该到处走一走、看一看，认识认识那些热情而又好客的兄弟姐妹们，那么，我们来一起先寻找我们的兄弟姐妹吧！谁来把你搜集的资料和大家分享一下呢？ 2、学生汇报少数民族分布及人口调查表（举手回答）。 3、师：同学们，你们所搜集的民族中有分布在湖北省的请举手？有分布在云南省的请举手？ 4、师：我们再来看看这张少数民族分布图。你们调查的民族是哪个，在分布图中圈出自己调查的省份。（1、谁来说说你调查的民族在哪个省份？2、学生将自己调查的省份在屏幕中圈出来。（提前了解试讲教室是否可以触屏） 5、师总结：通过这张图片中我们可以发现少数民族的分布都非常的广泛，全国各地都有少数民族，和汉族人民夹杂居住生活在一起，我们称这种分布叫做大杂居。（PPT显示） 6、师：大家来看看我们湖北省郧西县有一个湖北口回族乡（点击地图中的链接），这个乡绝大多数都是回民人，郧阳区杨溪铺镇清凉寺回族村绝大多数是回族人，广西壮族自治区大多数居住的都是壮族人，同一个民族喜欢聚居在同一个地方，小范围集中居住在某个地方，我们称这种分布特点叫什么？ 生：小聚居。（PPT显示） 7、师：以云南为例，看看有哪些少数民族？（PPT图片展示） 生：白族、傣族、哈尼族、纳西族等25个少数民族。 8、师：我们再来看看以广西有哪些少数民族？ 师：不同民族夹杂居住在一起，这样的分布叫做？ 生：相互交错。（PPT显示） （三）活动三：感受我们的民族关系（培养民族自豪感，正确看待民族关系。） 1、师：这样的民族分布呈现出的是大杂居、小聚居、相互交错的特点。现在随着我国经济社会的发展，各民族的人口流动更加频繁。请看这两个柱状统计图，（出示人口普查数据）从这个图中你发现了什么？小组讨论（学生回答，教师引导） 2、生：我发现：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。 3、师：56个民族是一家，下面我们通过图片展示各民族之间的联系。 4、师：当我们看到这一张张一幕幕和谐而又温馨的照片时却被2020年突如其来的肺炎疫情，打乱了很多人的计划，也让人措手不及。面对新冠肺炎疫情