部编版小学六年级语文上册第19课《只有一个地球》优质课件.pptx

19 只有一个地球（第一课时）六年级语文上册部编版 设置情境 质疑导入学习任务一 设置情境 设置情境请用一句夸一夸我们的地球。 地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。 初读课文 整体感知学习任务二 自读课文自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？（1.2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3.4）地球上的自然资源十分有限。（5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。（8.9）只有一个地球，人类应该保护地球。 晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源有限 矿产 无私 慷慨 节制枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态设想 例如 基地 目睹 子孙yínɡlánǎizīkuànɡkānɡ kǎiɡònɡlànjīdǔ检查字词 检查字词慷慨：大方；不吝惜。枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。滥用：胡乱地或过度地使用。 检查字词莹裹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹左右结构上下结构上中下结构 检查字词慷 最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。裹 形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。基 上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。 再读课文，整体感知自读提示：默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 小组内交流，相互补充。 提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。 再读课文，整体感知·地球，这位人类的母素，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ·与茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ·地球所拥有的自然资源也是有限的。 ·科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ·我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 再读课文，整体感知联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。方法：我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要意思，梳理文章的主要观点。 “聆听”地球 美丽渺小学习任务三 默读课文默读课文的第1、2自然段，听听地球母亲首先会和我们说什么。 默读课文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。美丽壮观 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球母亲如此美丽，你想对她说什么呢？ 默读课文 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 渺 小 一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光年，甚至更大。 课堂小结通过本课的学习，你对本课的内容有了一定的了解，同时也许又产生了新的问题，请提出来吧！地球为什么容易破碎？ 自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。搜集有关火星、月球等的资料。完成分层作业单。 学好语文，快乐成长！ 19 只有一个地球（第二课时）六年级语文上册部编版 激情回顾 质疑导入学习任务四 回顾课文用课文中的一句话概括课文的内容。 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 再读课文 梳理论证学习任务五 默读课文默读第3自然段及以后的部分，静静地“听”，“听听”地球母亲还在向我们诉说什么。你想到了什么？ 小组合作 交流解疑学习任务六 课文列举了哪些自然资源？合作交流地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 自然资源是无穷无尽的吗？ 合作交流地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿