教师教学方法培训构建高效课堂展现课堂魅力-教师教学方法培训.pdf

教师教学方法培训 力 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得 最大的效率，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求’一种教学实践模式 七 吊主讲人： 吊时间：20XX・XX \ • 帛 什么样的课堂可称 构建''高效课堂 〃 "新授课 〃的二个 为"高效课堂" 的三个必备 课型 第一部分 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上，真正的高效率的教学就是师生用最 短的时间获得最大的效率，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求 ____ —切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真 教育改革的 正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最 重心 大的效率。 高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教I 学实践模式。 每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标 下，强调关注每一个学生，这个理念不是一 个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件; 厚 知识、破疑解难、方法优化、能力提 高、学习高效； 学生心情舒畅,有 安全的学习心理环境。 6令 形动 心动 神动 课堂上学生动起 思维在动 思想在动 来了 第二部分 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上，真正的高效率的教学就是师生用最 短的时间获得最大的效率，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求 教学活动的最终目标是有效促进学生的发展 教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能按 照自己 〃教 〃的思路进行教学/而应按照学生 〃学 〃的规律进行教 学。即：学生 〃应该怎样学 〃,我们就 〃应该怎样教 〃。所以/我 们在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设 计的教案要符合学生的实际情况'周密地考虑到学生存在 〃已有知 识经验和思想方法基础 〃的事实。 a a o a aww 把握每一节的课堂结构 把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、 每部分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考 问题和训练题的设置等。教师要吃透教材和学生，教 师要善于搭建"台阶"，设置"脚手架"，善于提出 〃牵一发而动全身 〃的带有启发性的思考问题。 2 ■zJ 克服 〃教师话语霸权 〃的惯性 A 以“高效 〃为出发点和归宿点 在具体课堂教学操作中，教师一定要注意克服 但多维互动不是为了课堂的热热闹闹，而是以 〃教师话语霸权 〃的惯性， 把〃课堂 〃变 〃