中国传统节日文化中现代德育价值的研究课题结题.pdf

中国传统节日文化中现代德育价值的研究课题结题 报告 传统文化滋润心灵 ——《中国传统节日文化中现代德育价值的研究》 结题 报告 一、 课题的提出 中国人爱过节。春节、中秋节、清明节、端午节等节日给人们的 生活增添了无穷的情趣。这些节日承载着人们美好的希望和祝福，被 历代文人墨客反复歌咏。这些节日蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化 价值需求。其中，有对父母与 者的敬爱之情，也有手足牵挂之情， 邻里互助之情，朋友相援之情，以及对先人和故土家乡依恋的情感。 端午、清明、中秋、除夕等传统节日就充分体现了这些情感。遗憾的 是，现在的孩子们热衷于过时尚的洋节日，对民俗缺乏一定的了解， 当然也不能充分享受到这些节日中所蕴涵的独特的民族情感和精神内 核。 虽然大家已经逐步意识到了传统节日文化中蕴涵丰富的教育资源， 但是就幼儿园范围内进行中国传统节日文化中现代德育价值的研究尚 属鲜见，新领域、新课题必将会带来新思维。尽管至今所能参考的相 关理论资料和研究成果还不多见，会给我们的研究造成一定 困难，也 会给我园全体教师提出不小的挑战，然而我们认为，这也会我们留下 较大的研究空间。 二、 概念的界定 中国传统节日文化：节日是人类生活中的精华，它区隔出一个生 活周期中的各个阶段，集中展现了各阶段含义，并在节日活动中保留 了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。传统节日的形成过程， 是一个民族或国家的历史文化 期积淀凝聚的过程。节日文化，实际 上是利用节日开展的文化活动，是经传 播某一种特定的文化内容为目 的，并围绕这一文化主题展开活动的节日，是文化的一种集中体现， 具有世界性和民族性的双重特征。中国传统节日文化是特指围绕中华 民族传统节日开展的各类活动。 现代德育：德育是教育的组成部分，现代德育自然是现代教育的 组成部分。在当代社会政治、经济条件下的现代德育具有以下主要特 征：现代化要求现代德育培养人的现代观念，现代思维是现代德育不 断完善的方法论基础。我国现代社会是现代化的起点，要求现代德育 面临价值多元的实际，正确导向。 三、 理论基础 近日， 安徽教育出版社推出了《中国节典——四大传统节日》一 书，是中国社会科学院荣誉学部委员刘魁立等学者组成的〃民族传统 节日与国家法定假日"课题组的结项成果。此外 2005年，中宣部等五 部委就曾委托中国民俗学会等学术团体对利用民族传统节日进行爱国 主义教育等问题进行过细致论证,并形成了《关于运用传统节日弘扬 民族文化的优秀传统的意见》。 2006年年底，文化部再次委托中国民 俗学会进行《民族传统节日与国家法定假日》的课题论证。 四、 研究的目标和内容 （-）课题研究目标： 本课题以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》） 精神为指导，并科学借鉴德育教育理论的基本思想，试图通过挖掘适 宜幼儿园阶段德育教育资源，就中国传统节日文化中的现代德育价值 进行研究，尝试建立中国传统 节日文化资源库的建立和有效运用。以中国传统节日文化为核心 的主题网络构建及实施策略的研究，促进幼儿身心健康的发展。 （二）课题主要研究内容： 子课题一：中国传统节日文化资源库的建立和有效运用。 研究要点：以海纳百川的胸怀，充分挖掘传统节日中的各种教育 资源，如：环境资源、人文风俗资源、节庆资源、科技资源、艺术资 源、社区资源、家 资源等等，在运用节日文化进行现代德育教育的 实践活动中深入研究节日德育资源的开发，丰富幼儿教育教学活动的 主题内容和素材。 子课题二：以传统节日文化为核心的主题网络的构建及实施策略。 研究要点：通过园内活动、家园合作、面向社会、社区的活动等 多种形式，探索研究"节日文化活动中现代德育〃的课程模式, 包括 主题网络建构、领域渗透等具体实施策略。 五、 课题研究方法与研究对象 (-)研究方法： (1) 行动研究法：传统节日文化德育教育实施、围绕课程资源开 发等方面开展实践性探究，并进行阶段性反思，以求实践探索与理性 思维的有机结合，不断提升课题研究成果的内涵和价值。 ( 2) 经验总结法：对研究中积累的实践经验及时进行理性总结， 使本课题的研究成果既有实践应用价值又具推广借鉴意义。