11第十一讲 注意_两种经典范式(1).pptVIP

第三章 注意 宋宜琪 南京师范大学 2022 注意的选择性 注意的分配性 注意与知觉 章节知识结构 -->“瓶颈观” -->“认知容量” 实验整理展示 -->“认知容量”--> 中枢能量理论 注意的选择性 注意的分配性 注意与知觉 章节知识结构 -->“瓶颈观” -->控制加工和自动加工 两种经典的注意现象 Stroop效应和侧干扰相容效应 学习目标 重点：两种经典效应的实验方法。 难点：利用已学知识对注意效应进行解释，加深对已学知识的理解。 Stroop效应 研究课题的选择与假设 主要内容 Stroop(1935)最早证明了这种效应。 读墨水颜色vs 读词 绿色 红色 白色 蓝色 黄色 Stroop效应 Stroop(1935)最早证明了这种效应。 Stroop效应 实验任务：读墨水颜色 Stroop(1935)最早证明了这种效应。 Stroop效应 实验任务：唱色 Stroop(1935)发现，人们命名100个冲突词的墨水颜色，平均要花110秒的时间。相比之下，命名100个实心彩色正方形的墨水颜色，平均只需63秒。二者之间47秒的差异代表Stroop干扰量或Stroop效应量。 Stroop效应 为什么会出现Stroop效应？它与注意有何关联？ Stroop效应的认知机制 干扰刺激和目标刺激分别是什么？ 侧干扰相容效应 研究课题的选择与假设 主要内容 侧干扰相容任务是指在实验任务中要求被试集中注意特定的刺激而忽略其他刺激(Eriksen & Eriksen, 1974)。 侧干扰相容 按键方式：“A\B”---z键 “C\D”---m键 刺激 侧干扰 (1) B A B 一致 (2) C A C 不一致 (3) X A X 中性 侧干扰相容任务是指在实验任务中要求被试集中注意特定的刺激而忽略其他刺激(Eriksen & Eriksen, 1974)。 侧干扰相容 刺激 侧干扰 典型的结果 (1) B A B 一致 对目标的反应最快 (2) C A C 不一致 对目标的反应最慢 (3) X A X 中性 对目标的反应速度居中 目标刺激认知负载的变化对注意的影响 侧干扰相容 刺激物为圆环上的目标字母“X”或“N” 按键方式：“X”---左键； “N”---右键 刺激物认知负载的变化对注意的影响 侧干扰相容 今天将继续学习注意这一章，并在今天讲完这一章的全部内容。下周进行线上随堂测试，大家记得做好复习，记得带设备 * 注意这一章的知识量较大，综合课本和补充资料的内容，将注意的认知心理学研究分为了三部分： 分别是注意的两个基本属性——选择性和分配性的认知机制，第三部分是注意对知觉过程和知觉结果的影响； 第一部分，注意的选择性，开展的最早的研究。关注人类认知过程中常常忽略某些信息的认知现象，强调人的认知资源有限；多种理论尝试解释注意选择的机制。 瓶颈观和认知容量观的联系和区别。 举例，五星实验“亲爱的珍妮姑妈”，treisman的三个假设实验，以及二三星实验“皮肤电” 布置今天的作业 中枢能量理论的假设和两个五星实验 总结早期注意研究的范式“双耳分听” 章节的第二部分“注意的分配性”来自对中枢能量理论的深化。关注人们同时完成两个或两个以上任务时的注意机制 第三部分，不在孤立地关注注意机制，开始关注注意和其他认知过程的关系“注意对知觉的影响”将侧重注意和视知觉的影响 * 字义的自动激活 即使告知被试忽略侧干扰项，他们仍然对其进行了加工 即使告知被试忽略侧干扰项，他们仍然对其进行了加工 字义的自动激活 中枢能量理论的假设和两个五星实验 总结早期注意研究的范式“双耳分听” 章节的第二部分“注意的分配性”来自对中枢能量理论的深化。关注人们同时完成两个或两个以上任务时的注意机制 第三部分，不在孤立地关注注意机制，开始关注注意和其他认知过程的关系“注