2023年整理与复习的教学反思.docx

2023 年整理与复习的教学反思 整理与复习的教学反思 1 本节课是先通过课前 5 分钟进行表内除法的计算训练，并举出易错题让学生说出用口诀求商的方法。而且复习了除法各个部分的名称。然后通过一副图：有 4 份苹果，每份有 5 个。让学生依据图列出一道乘法算式和两道除法算式，并让学生小组合作说出每道算式的意义，从而复习了除法算式的意义。最终让学生利用除法的意义解决实际问题。 详细操作中存在以下几个问题： 1、练习题目层次不分明，解决问题的设计跨度过大； 2、老师在学生出现错误的.时候，没有刚好实行有效的措施和方法指正，叫其他同学重新回答虽然是解决问题的一个手段，但不是根本方法，因为那样不懂的孩子可能还是不懂； 3、在课堂上应当把主力军放在中等生上； 4、课堂常规还有待规范：学生齐答和齐读有气无力，须要调动和严格要求；学生相对比较拖拉，计算速度也有待提高。要在课堂上渗透珍惜时间、与时间竞争的意识！ 整理与复习的教学反思 2 《图形与位置》的整理与复习是总复习中空间与图形领域内的学问。这部分内容旨在通过整理和复习，使学生进一 步驾驭确定位置的多种方法。通过解决问题体会不同方法的应用价值，感受数学与生活的紧密联系，提高学生解决问题的实力。针对上述教学目标，结合整理与复习课的特点，在课堂教学中我力求突出以下几点： 让学生在现实情境中体验和理解数学，在解决问题中进行整理复习。 本节课，我创设了 “野外探险”这样一个现实情境，不但激发学生的.复习爱好，而且引导学生在解决问题过程中主动回顾整理学过的学问，同时也在整理复习过程中进一步培育了数学应用意识和实力。 突出数学与生活紧密联系，在解决问题中优化学问结 构。 除了在回顾整理旧知环节我注意创设情境，让学生在现实情境中、在解决问题中进行回忆与整理外，在实践应用，整体提高环节，我也细心设计了不同形式、不同层次的练习题。比如：李东逛公园、小强游泉城广场、飞机场的雷达屏幕及最终答题纸上的综合练习等等，这些题目不但注意了数学与生活的紧密联系，而且每个问题的设计都注意了学问的综合运用，让学生在解决问题过程中感受学问间的实际性联系，进一步优化学问结构。同时，进一步使学生感受到数学很有用，也进一步提高学生综合运用所学学问解决实际问题的实力。 整理与复习的教学反思 3 这节整理复习课我将两个单元的内容合二为一，对乘法学问进行一次梳理，给学生建立一个完整的乘法学问体系，巩固对乘法学问的驾驭和理解应用。 1、讲练结合，发挥学生主体地位 本节课是一节复习练习课，内容学生都已经基本驾驭，所以，我放手让学生自想、自做、自讲、自论。如红花有 8朵，黄花的朵数是红花的 6 倍。黄花有多少朵？先是学生自己思索，独立完成，然后上台解答，自己讲解方法，如有疑问可以自由进行沟通，最终集体订正。整个过程都是学生在相互沟通、探讨、讲解，每个学生都是那么的仔细、主动，好像比老师问、讲爱好更高。在没有太大难度的练习题中，始终采纳这种方式，学生学的主动、主动。就连学困生也很主动地进行参加。 2、小组合作，培育学生解决问题的实力 在学生驾驭了九九乘法口诀之后，让学生进行解决简洁问题的练习。在练习中，通过小组间的'合作，优生带差生的方式，既可以刚好的订正一些口诀不对的学生，还可以帮助学困生讲解题意，这样使学困生得到帮助，也使优生得到了更多的熬炼和发展的机会。在小组合作中，我还重点培育优生的讲题实力，引导优生如何利用实践操作帮助学困生进一步理解和驾驭解决关于倍的学问和技能。从而为课堂节约 了时间，使老师有了更多的时间去关注学困生。 由于本节课主要是针对全体学生的一次整理复习，所以设计上并没有出现太大难度的题型，使得优生有点奢侈时间。在以后练习课中，不仅要考虑到学困生的实力，还要考虑到优生的特点，使每个学生都有大的收获。 整理与复习的教学反思 4 《圆的整理与复习》是人教版小学数学第十一册第五单元的内容，在整理和复习之前，学生已经驾驭了有关圆这一章节全部的学问，包括圆的相识，周长和面积的求法，轴对称图形的相识以及环形的求法，这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。整堂课一下来，给我自己总体感觉是比较顺，基本上完成了预设的目标，学生参加学习的热忱是高的。主要概括如下： 一、注意引导学生对学问的梳理和归纳，体现复习课的特点。 在教学过程中，把对学问梳理过程的主动权交给学生，先让学生对圆周长和面积的学问进行再现，然后再让学生小组沟通，培育学生的合作意识，同时给学生相互学习供应一个机会，照看到每一个学生，不放弃每一个学生。 二、恰当的运用多媒体技术，以形象直观的课件演示，帮助学生理解圆的面积的推导过程。 特殊是圆周长的一半转化成平行四边形的底，半径就是 平行四边形的高这一教学环节，恰当的运用课件演示弥补了语言描述的`不足，而且学生通过视察更简单理解和驾