（新课标）小学劳动教育三年级《分类整理衣柜》说课稿.docx

(新课标)小学劳动教育三年级《分类整理衣柜》说课稿 今天我说课的内容是劳动教育小学三年级《分类整理衣柜》。本 课主要让学生经历具体分类活动的过程，掌握分类整理衣柜的方法， 初步体验分类给我们日常生活带来的好处，养成分类整理物品的好习 惯。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐，培养学生正确的劳 动价值观和良好的劳动品质。为了更好地完成教学任务，实现教学目 标，根据新课程标准，下面我从教学内容分析、教学目标和核心素养、 教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。 一、教学内容分析 本课教学是小学劳动教育三年级内容，属于劳动教育主要内容中 的"日常生活劳动"部分“整理与收纳”任务群。本课从学生生活中 的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动 设计以学生为主，学生探究分类整理衣柜的方法。掌握居室内物品整 理与收纳的方法，理解及时整理与收纳能让生活、学习环境变得整洁、 美好的道理，初步形成热爱劳动的态度。逐步养成及时收纳、分类存 放的好习惯。初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活 能力。在劳动过程中，感受劳动的快乐，愿意参加劳动。教材设计与 项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓 展学生的思维需求。 二、 学情分析 三年级学生，经过以前的劳动教育培养，具有一定的劳动能力。 对本劳动项目来讲，掌握分类整理衣柜的方法对学生来讲有点难。因 此，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的 技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活 动。通过视频、图片、现场参观等方式，有利于让学生直观的了解劳 动的过程，从而掌握劳动技能。教师应当在教学中做好示范，让学生 能够体会到劳动的乐趣。 三、 说教学目标和核心素养 1.劳动观念：学生能懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造 美好生活的道理；能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2.劳动能力：掌握分类整理衣柜的方法。学生能在劳动实践中增 强体力，提高智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计能 力、操作能力。 3.劳动习惯和品质：学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等 习惯；初步体验分类给我们日常生活带来的好处，养成分类整理物品 的好习惯；养成自觉自愿、认真负责、吃苦耐劳、珍惜劳动成果等品 质。 4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋 斗出来的"的内涵与意义；继承中华民族勤俭节约的优良传统。 四、 说教学重、难点 重点：掌握分类整理衣柜的方法。学生能在劳动实践中增强体 力，提高智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、 操作能力。培养学生正确的劳动观念、劳动习惯和品质，培养劳动精 神。 难点：掌握分类整理衣柜的方法。 五、 说课前准备：各种农具。制作PPT、 微课。 六、 说教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。本课主要使 用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生 主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手 能力。 七、说教学过程 我的教学设计分为以下几个环节： 环节一、谈话导入 1.教师：小明的妈妈工作很忙，家里的衣服爸爸的、妈妈的、小 明的，胡乱堆放在一起，非常乱，今天早上小明因为找不到衣服上学 差一点就迟到了，小明很担心以后还会因为找不到衣服耽误上学，他 该怎么办呢?假如是你，你会怎么办? 2.学生思考，自由回答。 3.小结：我们刚才就是进行了分类整理。 4.分类整理衣物有什么好处呢?((整齐，漂亮，方便)。今天我 们就来学习分类整理衣柜的知识和技能。 板书课题：分类整理衣柜 设计意图：围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解， 让学生懂得劳动的意义和价值。通过创设情景，谈话，这样逐步导入 课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对分类 整理衣柜这个劳动项目的探索实践兴趣。 环节二、讲解说明 1.那么你有哪些分类的方法呢?可以分小组讨论一下。 2.小结分类方法： ①可以把爸爸、妈妈、小朋友的衣服分开； ②按上衣、下衣分开放；按颜色分开放； ③ 按春夏秋冬分开放。 3.整理衣柜的四个步骤 第1步：腾空衣柜，取出衣柜里面所有衣服，这样你就清楚知道衣 柜的构造，方便你后面规划收纳方案了(如果是中小型衣柜，最好预留 2-3 个小时腾空如果是步入式衣柜，则需要3- 4 小时)。然后将衣服 以外的物件，如饰品、书籍、相册等等安置到其他更合适的地方。既 然衣柜都清空了，顺道里里外外地清洁一下吧。 第2步：衣物分类，把衣物分成三类：天热穿的、天冷穿的过渡性 的衣服(预防天气突然降温时穿着)。接着仔细检查你的衣服，挑出那 些不再给身或不会再穿的衣服，考虑要不要把它们拿到淘宝二手卖或 捐