第十三课《风雨》.ppt

——贾平凹;目录;学习目标; ;贾平凹的散文的特点：;蔓 撩 捶 偌大 芦苇 栅栏 槐树 刹那 ;偌大 蜷曲 刹那 倏忽 锥形 下坠;区分下列多音字：;风雨　　　　　　　　贾平凹;整体感知;作者通过对事物情态的描写来展现风雨之猛烈。;感受风雨画面：;树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……;树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来，;整体感知;　　（1）垂柳：垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。 　　（2）羊：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。 　　（3）女孩：穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转。 　　　……;整体感知;整体感知;问题探究;问题探究;问题探究;4、"孩子们全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去......"这句话的言外之意是什么？ 放船出去，说明雨来了，船可以起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句道出了雨。; 文章用了大量篇幅进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈，在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好，最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。;小结——贾平凹;目录;学习目标; ;贾平凹的散文的特点：;蔓 撩 捶 偌大 芦苇 栅栏 槐树 刹那 ;偌大 蜷曲 刹那 倏忽 锥形 下坠;区分下列多音字：;风雨　　　　　　　　贾平凹;整体感知;作者通过对事物情态的描写来展现风雨之猛烈。;感受风雨画面：;树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……;树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来，;整体感知;　　（1）垂柳：垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。 　　（2）羊：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。 　　（3）女孩：穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转。 　　　……;整体感知;整体感知;问题探究;问题探究;问题探究;4、"孩子们全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去......"这句话的言外之意是什么？ 放船出去，说明雨来了，船可以起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句道出了雨。; 文章用了大量篇幅进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈，在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好，最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。;小结