二年级上册音乐说课稿- 第三课 （演唱）阿凡提骑驴｜湘艺版 .docx

《阿凡提骑驴》说课稿 说教学目标： 1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。 2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。 说教学重难点：1、有律动感、有情绪、有表演地歌唱。 2、XXXX 四个十六节奏练习。 说教法： 1、采用谈话法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 2、对于新歌的学习采用层层递进的方法，先熟悉节奏，再认识音符，而后在律动中学会歌曲。 3、教师精讲、多启发引导，学生多观察，勤动眼，找方法，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 4、通过找、拍、听、认、唱、跳等环节的创设来突破重点和难点。 5、根据学生的年龄特点，结合自身的优势，寓教于乐。 6、将音乐与社会、舞蹈等有机的整合，不仅丰富了课堂内容，也提升了课堂品质。 说学法： 1、对于低年级的孩子来说，在玩中听，在听中唱，（听唱法）很自让地就学会了歌曲。 2、主动学习法：提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 3、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 说教学过程： 本节课利用多媒体进行教学。 一、激情导课 在课前介绍新疆人文风情，再用童谣导趣的方法引导学生熟悉乐曲节奏特点，寓教于乐！ 二、民主导学 本节课设置了三个学习任务。任务一：找一找、拍一拍。将本节课的难点节奏利用“动物”的方式呈现，提高兴趣，降低难度，初步感受歌曲旋律，为新课做铺垫；任务二：听一听、认一认。“7”这个音符是维族歌曲中一个很有特色的音符，让学生认，听，找，从而进一步的掌握歌曲的旋律；任务三：唱一唱、跳一跳。这个环节在实际中是先跳后唱，学生很容易的就学唱会了歌曲，而后引导学生理解歌曲，表现歌曲。在拓展部分，以阿凡提的故事《要不要》，再一次让学生了解阿凡提的为人，向他学习，并介绍历史上一些了不起的人物，教育学生多读书，读好书，从而升华本节的内容。 三、检测导结 抓住小学生喜欢被人肯定，认可的心理，在检测环节我设计了知三个问题来考察学生本节课的学习效果。最后在师生合作表演中结束本课。