植物扦插材料的处理活动设计.pdf

植物扦插材料的处理主题活动设计 龙山镇中学毛小龙 一、 活动来源 本主题活动是学生在学习八年纪第二册一单元“生物的生殖和发育”中的实验探究“扦 插材料的处理”为主题活动，以新课改“学生发展为本”的基本理念为指导，通过设计学生 实验探究、合作分析资料、小组讨论、辩论等活动，实现学习方式的转变，变被动听讲为主 动参与，引发学生对化学学习兴趣，调动学生化学学习积极性，培养学生的思辨能力。 植物的生殖不仅有性生殖还有无性生殖，其中叶插即无性繁殖（营养繁殖）。是利用植 物的营养器官，通过扦插、嫁接、压条、分株等方法，使其成为一个新植株，因为扦插方法 的不同直接影响着植物的成活率，我们将学生分组通过实践 （植物的扦插），记录他们的扦 插方法和成活率，研究哪些因素影响植物扦插的成活率。 本主题的探究学习，师生共同进行实验，商讨，学生自主学习、协作学习、收集数据， 然后、进行总结归纳。力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习生物的兴趣，提高学生 的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。 二、 活动目标 1．知识与能力  理解本单元植物扦插的原理  掌握植物扦插的方法  能正确综合运用有关的知识，技能与方法解决生物问题 2 ．过程与方法  通过对植物扦插材料的处理及记录数据进行探究的过程，进一步理解科学探究的意 义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。  通过课堂分组讨论，锻炼与他人合作交流、共同探索知识的能力。  通过写研究性学习，掌握探究性实验的一般过程； 3 。情感态度与价值观  通过调查、实验、探究等多种形式，让学生感受到化学就来源于生活，增加生物学 习的兴趣；  养成务实求真，勇于创新，积极实践的科学态度  使人们更加热爱周围的环境 三、 活动时间安排 本研究性学习计划一个月时间。 活动时间：2周 活动名称：手机实验材料和分配任务 (1)上网收集资料（3天）(3)设计实验 （一周） (3)学生分组（一天） (4)论证 资料 （6天） 活动名称：收集数据和完成报告 （2周） (1)资料分析 (2)得出结论 交流评价(3) 完成报告(4) 四、 活动准备 1. 活动启动仪式 过程简要：老师将学生进行分组，并分配各组的任务。有信息组，调查组，实验组，等 等。并向学生揭示活动的主题，使学生初步了解到扦插在农业中的广泛应用。动员学生用业 余时间荡把自己的任务完成，同时加强各组之间的合作。 2. 资源准备 2.1收集资料 为学生准备充分资源。学生自己搜索的资源和互联网上的各种资源。 如：扦插的实验步骤和实验原理 并为学生提供上网搜索的网址，或者参考图书等。 2.2展示PowerPoint 演示文稿：学生掌握一般的扦插过程 “扦插繁殖是花卉无性繁殖的方法之一，即将花卉的根、茎、叶的一部分，插入不同基 质中，使之生根发芽成为独立植株的方法。 扦插所用的一段营养体称为插条 （穗）。 优点： 繁殖材料充足、产苗量大、成苗快、开花早，并能保持原品种的固有优良特性，能获得 与母株遗传性状完全一致的种苗，既适合花场大规模生产，也适于家庭少量繁殖。 缺点 获得的扦插苗根系较差，不能形成主根，寿命较播种苗短，抗性不如嫁接苗。 五.活动评价 １.对探究能力的评价。 探究能力各要素得分情况 要 素 最高分 最低分 平均分 总能力 1、提出有价值问题的能力 2、提出假设的能力 3、制定探究方案的能力 4、收集证据的能力 5、分析证据，形成结论的能力 6、评价反思的能力 7、合作与交流的能力 ２.生物探究学习能力自我评价量表 实验名称 植物扦插材料的处理 学生姓名 班级