人教版2024届高考生物一轮复习孟德尔遗传定律的发现与内容课件.ppt

* 第五单元|遗传的基本规律和伴性遗传 整合大概念 1．玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交。 ( ) 2．一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 ( ) 3．生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。 ( ) 4．孟德尔提出分离现象相关假说时，生物学界已经认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。 ( ) √ √ √ × 5．一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果，如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证。 ( ) 6．在孟德尔的两对相对性状遗传实验中，受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有4种。 ( ) × √ 系统学习(一)　分离定律的发现(固基点) 　　　　　　主干知识·记准理清 1．豌豆作杂交实验材料的优点 传粉 ______传粉，闭花受粉，自然状态下一般为纯种 性状 具有易于区分的多对相对性状 操作 豌豆花大，便于进行人工______传粉 自花 异花 2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲” 3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 4．分离定律的实质 (1)细胞学基础(如图所示) (2)研究对象、发生时间、实质及适用范围 研究对象 位于一对同源染色体上的一对___________ 发生时间 ________________ 实质 _________随着同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子 适用范围 ①由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传；②细胞核内________上的基因；③进行_________的真核生物 等位基因 减数分裂Ⅰ后期 等位基因 染色体 有性生殖 5.性状分离比的模拟实验 实验原理 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表____________，不同彩球的随机组合模拟___________的随机结合 注意问题 要______抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量 ______ (填“可以”或“不可以”)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量_____ (填“相同”或“不同”) 实验结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈_________。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近_______ 雌、雄配子 雌、雄配子 随机 可以 相同 1∶2∶1 3∶1 6.与交配方式相关的概念及其作用 杂交 概念 基因型不同的个体间相互交配 作用 ①通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到新品种；②通过后代性状分离比，判断显、隐性性状 自交 概念 同一个体或基因型相同的个体间交配 作用 ①不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 概念 某个体与隐性纯合子杂交 作用 ①测定某个体的基因组成、产生的配子类型及其比例；②高等动植物纯合子、杂合子的鉴定 正交和反交概念 正交和反交是一对相对概念：若正交为♀A(性状)× B(性状)，则反交为B(性状)×A(性状)；若正交为♀B(性状)× A(性状)，则反交为♀A(性状)×B(性状) 作用 常用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，基因在常染色体上还是在性染色体上 —————————■链教材资料·发展科学思维■————————— 1．(必修2 P4表1--1分析)孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？ 提示：①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多。 2．(必修2 P5文字与图示信息拓展)杂合子(Dd)产生的雌雄配子数量相等吗？ 提示：基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d＝1∶1或产生的雄配子有两种D∶d＝1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 　　　　　　题点考法·练全练通 考法(一)　考查遗传学的相关概念 1．下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确的是 (　 ) A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B．隐性性状指生物体不能表现出的性状 C．不同环境下，基因型相同，表型不一定相同 D．狗的白毛和黑毛，猫的长毛和卷毛都是相对性状 解析：性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，A错误；隐性性状是指显性纯合与隐性个体杂交，子代中不能表现出来的性状，B错误；相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，猫的长毛和卷毛不是相对性状，D错误。 答