春夜喜雨的诗意400zi.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 第一篇: 《春夜喜雨》 《春夜喜雨》第一课时说课稿 一、说教材 （一）、教材简介 《春夜喜雨》是五言律诗，是第六单元的一篇课文。第六单元课文以诗歌为 题，进行诗歌综合性学习。本单元把诗歌分成几类，各类诗歌的学习方法各有 不同。本单元不单在于学习几首诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教 就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的“细”的特点展开描 写。本诗作于公元 761 年春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年 的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的 可贵。所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描 绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。 （二）、全诗教学目标 1、学会有感情地读、背这首五言诗。 2、学会怎样理解诗意。 3、熟记特殊字眼和句子。 4、了解作者及诗境挖掘中心思想。 5、找出韵脚，欣赏诗的韵律美。 6、欣赏作者的写法，初步学习改写诗的一些技巧。 （三）、全诗教学重点 学会有感情地读这首五言诗。 （四）、全诗教学难点 学会怎样理解诗意。 （五）全诗教学课时安排：二课时。 二、根据教材分析说第一课时的教学目标、重点、难点。 目标： 1、学会有感情地读、背这首五言诗。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 2、学会怎样理解诗意。 3、熟记特殊字眼和句子。 重点： 学会有感情地读、背这首五言诗。 难点： 学会怎样理解诗意。 三、说教学理念 1、为了科学地“种好这块田”（为了达到教学目的），我让学生不断地学习 “科学技术”，可谓是“学好技术，种好农田”。教就是为了不教——教给学 生的学习方法，让学生在快乐中自主合作地学习，把课堂时间教给学生。学生 总要离开老师走向社会，只有学生掌握了学习方法，将来才会不断获得知识。 2、我认为适合自己班级的课是最好的课，好高骛远、蜻蜓点水那是没有用的。 3、语文课必须上成语文课，让语文课返璞归真，让学生在课堂上学到一定的语 文知识。 四、说学情 本班学生已学会读四言诗的的技巧，但不懂读五言诗的方法。本班学生初步学 习了理解诗意的方法，但还没有达到纯熟。 五、说教法与学法 我采用“预案导学法”进行教学——教给学生的学习方法；让学生自主、合作 学习；教师再指导、再总结。 六、说教学流程 初步了解五言律诗——学读诗——学理解诗——熟记特别的字、词、句——总 结——布置作业。 具体做法： 1、教给学生技巧； 2、学生自主、合作地学习； （不懂的，可以问老师，也可以问同学。） 3、教师相机指导，进行小结； 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 4、总结； 5、布置作业。 七、说板书设计： 我的板书设计是为了让学生更好地读诗、理解诗而设计的。因为这一课时，我 主要是教给学生读五言律诗的技巧、理解诗意的方法。本板书会达到这样的效 果——1、学生看到本板书会自然读出诗的感情来；2、通过标出个别字的意 思，能较好理解诗意。 板书设计： 春夜‖喜雨 诗人:杜甫 朝代:唐 好雨‖知︱时节，当春‖乃︱发生。