大班认识人民币教案(4篇).pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 大班认识人民币教案（4 篇） 活动目标： 1 、初步熟悉人民币，知道人民币，1 角，2 角，5 角，1 元，5 元， 10 元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商 品。 3、有钱币购置商品的愿望，体验自主购物的欢乐。 4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究一样面值人民 币不同的换算方法。 5、体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1 、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子预备不同币值的人民币 10 元。 3、实物投影仪。 活动过程： 1 、集体活动。 ◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告知大家：我带来的是几元钱？ ◎教师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 ◎观看钱币，读一读上面的数字。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 2、小组活动。 ◎组织幼儿争论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还 知道哪些币值的人民币？ 3 、实践活动。 ◎说说自己带了多少钱？ ◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动预备 一些小食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什 么东西，观看商品的价值，然后在 10 元的范围内购物。 ◎幼儿相互争论，作出准备。 ◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的 商品。 ◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 ◎回到教室，相互沟通，叙述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织熟悉人民币这一课前，我们还在迟疑着是让教师自己预备，还 是请幼儿自己带？起初我们想 自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家 长认为幼儿园里要家长协作的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱 也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是 远足活动，或许预备一些食物和水，何不趁此时机来一个购物实践活动？ 不是 “结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个时机吗？通过孩 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 子自己带钱，并去体验购物带来的欢乐，一举两得，再麻烦，我们也打算 抛开顾虑，试一试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要协作的事项及缘由。大局 部孩子都准时带了各种币值的钱币。在熟悉钱币的时候，孩子们都争先恐 后的介绍自己带的人民币，我发觉他们大多已经能精确无误的说出币值。 我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发觉，探究，学习的 过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有 多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？ 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴 奋地告知他们自己购物时的经受，那欢乐的模样，都感到自己的孩子在幼 儿园中的确成长了，对教师的做法也表示赞同，没有丝毫的责怪麻烦的意 识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对 自己，多一些信任，信任我们的收获会更大！ 大班熟悉人民币教案 篇二 【教学内容】 小学数学课本第一册第 52—54 页的例题和第 55 页上的“做一做”， 练习十三的第 1—3 题，《人民币的熟悉》教案。 【教学目的】 1、使学生熟悉