小学美术人美五年级下册我的书包我的书包教案.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 备课卡 学科 美术 课题 我的美包 执行:班级 五年级 教师 胡霓嫦教学目标：1. 了 解书包的结构，组成。成在学习活动中，激发学生的想象力， 把自己喜爱的 事物运用到设计中。3,了解“以人为本”的设计理念。 教师活动 学生活动 一、导入 学生猜谜语 谜语导入“同学们，你们玩过猜谜语的游戏吗？今天，让 我 们一起来猜猜谜语吧！听好了！ 一张嘴巴大又大，一双 耳朵 长又长，学习文具往里放，上学别忘带上它” 师：猜一猜， 是什么？生：书包。 教师引导：没错，就是书包。你们每个人都拥有自己的小 书 包，你们对自己的书包是否还满意呢？你了解自己书包 吗？ 你的书包是什么材质的？有怎样的设计？今天就让我 们一起 教 来了解一下吧！板书：我的书包 学 二、欣赏 过 /示图片（各种各样的书包） 程 请学生对比，选出自己最喜欢的书包，谈谈自己的看法。 学生欣赏，思 教师根据学生的选择，总结每个书包的优点，提取出在设 考，选择自己 计时应该注意的几点：造型美观，设计新颖，实用。 喜欢的书包。 板书：美观，新颖，实用 发表自己的 请同学们拿出自己书包，仔细观察。说说自己的书包有哪 些结看法。 构组成？ 学生观察后回答。教师言语鼓励学生踊跃发言。 生：有背带，拉链，侧边小口袋…… 师：现在很多书包的两侧都设计了小口袋，这两个小口袋 是用来干什么的呢？ 生：用来装笔，水杯，等等。 师总结：没错这两个小口袋呢我们称为杂物袋，它们可以 用 来装一些闲置的物品。刚才同学们观察的很仔细。 教师出示书包结构图，引导学生认识书包的一些基本结构。 学生相互观 总结：其实看似书包的结构有许多，如果老师把它简单化 察自己的书 一些，我们可以把书包结构分为两部分。一部分是包体， 包，了解书包 一部分便是背带了。 的结构。 板书：结构：包体，背带 过渡:现在的设计师们，为了让我们的书包变得更加吸引人, 可谓是下足了功 夫。 出示现在的一些书包图片，供学生欣赏。教师适时点评每个 书包的优缺点。 学生活动 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 观察其他同 学 引导：再来看看我们书上的小设计师们，他们又会设计出怎 样 的作品，从 他人 的书包呢？ 的作品 中获取 出示书上学生设计的书包