浅论民间舞教学中学生创新能力的培养-《大观》(2014年8期).docx

龙源版权所有 浅论民间舞教学中学生创新能力的培养作者：陈康兴来源：《大观》2014年第08期 摘要：21世纪是创造的时代，培养学生的创造力是衡量舞蹈素质教育的重要标准。教育的本质是传授知识，更重要的是通过知识的传授去培养学生的创新能力。文章主要探讨传统民间舞蹈教学在某些方面只注重动作教授和风格韵律的准确掌握，忽视了对学生创造能力培养的问题，指出如何培养学生的创造能力是现代民间舞教学的重要议题。 关键词：创新能力；民间舞教学； 即兴创作 我国的文化艺术有着悠久的历史，而民族民间舞蹈艺术则是传统遗产中丰富的宝藏，它是我国各族人民世世代代共同创造出来的文明财富。随着民族文化建设工作的深入开展，中国民间舞也越来越受到重视，成为高等教育的重要内容。在中国舞蹈教育和艺术人才的培养课程体系中，中国民间舞始终作为一门独立的学科进入舞蹈课堂教学，它是培养民族舞蹈演员、舞蹈编导、舞蹈教育、舞蹈理论研究工作者的专业必修课程。 一、民间舞教学中学生创新能力培养的必要性 在传统民间舞教学中，教师更多强调肢体动作的教授，注重对动作的规格和民族风格韵律的准确掌握，往往忽视了对学生自身能力的培养。在这种教学模式下，学生的动作标准整齐，技术技巧也比较熟练，但这种单一的口传身授的教学模式，在一定程度上也束缚了学生的自我能动性的发挥，从而使舞蹈专业人才的创造能力降低。舞蹈评论家冯双白说过，“舞蹈不仅仅是肢体语言。”在民间舞教学中，增强对学生创新能力的培养，有利于提高学生综合素质，深化教育体制改革，振兴我国的民间舞蹈教育事业。因此，在民间舞教学中，培养学生的创造能力，需要舞蹈教师不断更新教学模式，增强对学生创造能力的培养，把培养学生的创新意识与创造能力作为新时期的教学质量标准。 二、如何在民间舞蹈教学中培养学生的创新能力 （一）在民主和谐的环境中培养学生的创新意识 舞蹈教育应该在一个相互尊重、信任，充满热情的教学氛围中进行。因为这种教学氛围下，学生能很容易地全身心投入，并认真感受舞蹈的美，尽情抒发自己的情···试读结束