河南省高职音乐专业声乐教学模式及教学内容的缺失研究-《大观》(2014年8期).docx

龙源版权所有 河南省高职音乐专业声乐教学模式及教学内容的缺失研究作者：王菲菲来源：《大观》2014年第08期 摘要：本文试图通过对河南省内高职高专院校音乐专业声乐方向教学内容及教学模式中存在的问题进行剖析和探讨，以期真正达到高等职业教育的目的，更加全面深入的贯彻国家有关职业教育的精神，使培养的学生能更好的适应社会需求。 关键词：高职高专；声乐教育；教学模式 一、河南省高职高专声乐教学模式及教学内容的缺失 （一）教学内容的问题 在教材建设方面存在与高职高专人才培养接轨的问题。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是提高教育教学质量、深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。在声乐的教材建设中，要树立教材建设的意识，力争有更多的声乐教师自编并公开出版的教材。同时，要结合专业改革与发展，不断更新优秀教材内容，完善教材系列；启动实验、实践教材的建设；要积极鼓励教师开展多媒体课件的开发、研制。在原有教材基础上，结合远程教育的网络课程配套教材，力争编写出适合高等职业院校声乐专业的特色教材。 （二）教学计划中的偏差 课程结构设计的合理性问题。在课程建设、教学计划的修订方面都是围绕学生就业这一个原则进行。在实践教学和理论教学学时分配比例上有很大的调整空间，需进一步加强学生的实践教学，以及职场模拟教学，以保证学生有扎实的基础胜任就业岗位。根据基础教育改革的需要，开设新课程，在教育理念、课程理念到内容标准、教材等方面给予教师自由研究的空间。 教学计划（人才培养方案）的科学性、规范性、稳定性和适应性很难兼顾，就业实践素质拓展环节脱节突出。由于特殊的专业性质，本专业在实践教学环节的设计上给予更多的关注，以增强学生的技术能力，可把每学期的考试设计为专业汇报课，同时要求学生参与教师的教学汇报，以增强学生的舞台实践经验，以更加符合技术应用型人才的培养规律。 （三）教学实施过程中的问题 完备的实践教学条件是进行专业训练的基础，随着专业层次的不断拓展，针对学生目前的就业形势，结合高···试读结束