青蛙写诗教学设计.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 7. 《青蛙写诗》教学设计 学习目标： 1.认识“写 诗”等 11 个生字和秃宝盖 、四点底 2 个偏旁。 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。 学习重难点： 重点：运用多种方法识记生字，正确流利有感情地朗读课文。 难点：感悟诗歌乐趣，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入 1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。 孩子们，想不想和老师一起变魔术？咱们来把黑板变成一个美丽的荷花池吧！看，这 是什么？（拿出荷叶）对，这是碧绿的荷叶，咱们一起把它放进美丽的池塘里（贴荷叶）， 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 （拿出荷花）粉色的荷花漂亮吗？我们也请它来装扮荷花池，小青蛙被这美丽的景色吸引 了，迫不及待地跳到了荷叶上，它把碧绿的荷叶当摇篮，粉色的荷花当洋伞，开心极了！ 于是它诗兴大发！让我们一起走进第 7 课《青蛙写诗》。请同学们伸出小手跟老师一起书 写。（贴田字格，板书课题） 2.谁来读读这个字？（写）“写”是上下结构秃宝盖，我们之前学过哪个偏旁和它很像？ （宝盖头），你发现了什么？秃宝盖比宝盖头少一点。老师给同学们带来一些秃宝盖和宝盖 头的字，请同学们来读读。 3.谁来读读这个字？ （诗）“诗”是左右结构言字旁，你还知道哪些言字旁的字？ （语、 说、话、读） 言字旁的字和语言有关。 二、初读诗歌 ，学习二类字。 1.语文是充满魅力的花园 ，让人流连忘返；朗读更是优美动听的旋律 ，让人回味无穷。 请同学们轻轻打开课本 84 页 ，聆听 《青蛙写诗》，并注意你在文中圈出的二类字。 2.同学们想不想和老师读得一样好 ？那得先过二类字这关 ，做好准备了吗？ 3.学习二类字。 （1 ）出示带拼音的二类字 ： 写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成 请同桌互相汇报二类字。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （2 ）谁来带领大家和它们打招呼？（学生领读） （3 ）有些音节很调皮，它的音节需要特别注意？谁来提醒同学们？ 整体认读音节：诗、以 翘舌音：诗、串、成 前鼻音节：点、串、们 后鼻音节：当、成 轻声：们 三拼音节：点、过、串 （4 ）没有拼音宝宝的帮忙，你还能认出它吗？（拼音消失，男女生赛读）开火车读（出 示青蛙跳出来） 孩子们顺利地叫出了小青蛙的名字，它们开心极了，赶快拉住它们的小手吧！ （5 ）你是怎么和这些生字宝宝交上朋友的？和大家分享一下交友秘诀！ 加一加、减一减、组词、猜谜语的方法 孩子们的秘诀真厉害！老师也有一个秘诀分享给大家，一起来看看“点”这个字，汉 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 之星来教大家， “点”是上下结构四点底，指的是细小的痕迹，这是它的演变过程，隶书、 篆书、楷书，请同学们跟着书空。 还有“串”也可以让汉之星来帮忙，请看大屏幕！串是将物品连在一起，来观察它的 演变，请同学们跟着书空。 东西串在一起就叫“一串”， 我们可以说一串什么呢？（一串葡萄、一串糖葫芦、一 串羊肉） 瞧，还可以是一串灯笼、一串珍珠、一串鞭炮。 （6 ）我们和二类字宝宝成为了好朋友，这些词语宝宝也想和我们交朋友，我们和他们 玩个游戏吧！小小浪花翻起