人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计及教学反思.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计及教学反思 10.爬山虎的脚 教材分析： 课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程， 启发我们要留心和细致地观察周围的事物。 学情分析： 四年级的学生对植物比较感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。教师可放手 让学生自读自悟，然后适当点拨。 教学建议： 学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。首先是引导学生自由 读课文，初步了解爬山虎的特点以及它是怎样向上爬的，然后引导学生通过文中的重点句 段，体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的，从而学习作者观察和表达的方法。 教学目标： 【知识与技能】 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 1 ．正确认读、书写本课生字、词语。 2 ．有感情地朗读课文。找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬 的。 3 ．学习作者的观察方法、表达方法。 【过程与方法】 可从课题入手，直奔重点段落，引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的， 然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。 【情感、态度与价值观】 培养留心观察周围事物的习惯。 教学重难点： 重点 通过对词句的理解，了解爬山虎的特点；明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 难点 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。 教学准备： 教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。 学生：预习课文，通过实物或影像资料观察爬山虎。 教学时间： 2 课时 第一课时 教学目标： 1 ．正确认读、书写本课的生字、新词。 2 ．感受爬山虎叶子的美。 3 ．熟读第2 自然段。 教学重难点： 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 重点 了解课文的主要内容。 难点 理清课文的脉络。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1 ．同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在墙上一片片，大街 小巷都能见。(爬山虎)你注意到爬山虎还有哪些特点吗？(全国各地都有，也叫巴山虎、地 锦、常春藤。夏天开黄绿色的小花，茎和根可以入药，是绿化和美化环境的常用植物) 2 ．今天我们学习叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，读课文题目，你知道本文写 了什么吗？(主要写爬山虎的脚) 二、初读课文，理清顺序 1 ．读课文，看课文哪几个自然段写爬山虎的脚的特点。(第 3 ～5 自然段) 2 ．看其他两个自然段又写什么，按提取中心段的方法给课文分段。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 3 ．讨论分段。 第一部分(第 1 自然段) ：爬山虎生长的地方。 第二部分(第 2 自然段) ：爬山虎的叶子的特点。 第三部分(第 3 ～5 自然段) ：爬山虎的脚的特点。 三、再读课文，学习字词 1 ．读课文，画出生字、新词，借助拼音读准确。 2 ．根据字的组合