初中英语_Unit 4 Don't eat in class.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级下册 Unit 4 Don’t eat in class. Section B (3a-Shelf Check) 本单元的话题是“Rules”,功能是”Talk about rules”,与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守班规、校规、家法和公共场合的规章制度是必须的。在讨论规章制度时，一般运用祈使句、情态动词can \must 和have to等。本课时为写作教学，运用前面所学词汇和句式些一封谈论家规及发表自己看法的书信。根据《课标》总目标和五级目标要求，学生在学习本单元后，应该达到以下目标： （一）语言技能目标 （1）能用英语谈论、描述一些规章制度，并进行自由交际。 （2）能制定一些规章制度，学会运用空间逻辑顺序拟定写作提纲，通过小组互助提高写作技巧和能力。 （二）语言知识目标 （1）词汇：学会使用 keep hair learn （2）语法：掌握祈使句、情态动词can,must 和have to 在丰富语境中的运用。 （3）功能：能准确理解与运用相关语言谈论家规和校规。 （4）话题：围绕家规和校规话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。 （三）情感态度目标 通过对规章制度的学习与谈论，教育学生规范自己的行为。学会自我约束，理解别人。培养学生“遵守规章制度人人有责”的意识，共同营造良好的学习和生活氛围。 （四）学习策略目标 为了让学生积极参与到课堂中来，培养学生的积极性和主动性，采用情景教学法，利用语言、教学辅助工具（卡片）以及各种活动为学生营造一个集视、听、说于一体的语言环境，从而使学生的听说读写等能力都得以发展。通过小组学习、自主探究等策略来提高学生的参与度。，让学生体验获得知识的艰辛，品味学习成功的快乐。 学 情 分 析 Unit 4 Don’t eat in class. Section B(3a-Self Check) 学生已初步学会使用情态动词、祈使句来表达家规和校规，有能力通过小组合作、归纳总结等方式完成学习任务。 （二)学生对不同的家规和校规有不同的感觉，通过小组讨论能激发他们的表达欲，对写作积累了很好素材。 在本节课中，个别学生还不能主动的与本组同学进行交流，应加强小组的管理，和选取适当的小组竞争机制。学生的总结能力还应加强。 同 步 测 试 七年级下册 Unit 4 Don’t eat in class. Section B(3a-Shelf Check) 1.Fill in the blanks with the words in the box. arrive late get up early listen to be noisy arrive late get up early listen to be noisy My name is Timmy the Mouse. I must _____________ every morning. Then I have to go to the kitchen to get food for Grandpa. I never ____________ because I have to get there before the cat gets up. My grandpa always tells me I can’t ____________. I must ___________ him! My grandpa is strict with me, but I think it’s best to follow the rules. 2.Write a letter about your rules.Remember to use topic sentence, timeline ,can,can’t,must,have to. 课堂观察记录与分析 姓名 学员单位 观察时间段 4